下一步，教育部将支持和鼓励高校进一步结合优势学科和专业，组织高水平的科研人员和团队，深入参与开放日等科普活动；制作科普资源，包括科普展示、示范实验、高科技成果展示等，建立互动项目，让公众近距离感受高科技；加强与中小学的对接，实现集中开放与日常开放相结合，方便中小学联系高校安排开放活动，使中小学生参加开放日等科普活动；建立长期机制，将开放日等科普工作纳入年度工作计划，继续有效开展科普活动。
近日，教育部对第十三届全国人民代表大会第三次会议第2027号提出的“关于举办高校科普开放日的建议”作出了回应。答复指出，教育部支持鼓励高校依托实验室资源申请科普基地，结合自身科研优势，加强科普能力建设，增加教育部重点实验室平台“科学沟通”评价指标，鼓励实验室生产各种形式的科普资源，充分利用国家科技活动周、国家科普日等活动，做好集中开放和日常开放，为中小学开展科普教育，提高中小学生的科技素质。
2001年，国务院批准每年5月第三周为“科技活动周”，由科技部会同教育部等部门在全国范围内组织实施ng体育官网。教育部作为全国科普联席会议成员单位，高度重视全国科技活动周工作，结合活动主题，根据整体工作部署，充分发挥大学强大的科技资源优势，广泛调动大学的热情和创造力，认真组织大学开展校园科研机构的开放活动。
习近平总书记2016年5月在全国科技创新大会上发表讲话，指出“科技创新和科学普及是实现创新发展的两翼，科学普及应与科技创新同等重要。”。教育部认真贯彻习近平总书记的指示精神，组织高校积极参加全国科技活动周和全国科普日，鼓励和引导高校开发科普资源，向公众开放实验室，特别是中小学，努力营造全民参与的创新氛围。教育部认真贯彻习近平总书记的指示精神，组织高校积极参加全国科技活动周和全国科普日，鼓励和引导高校开发科普资源，向公众开放实验室，特别是中小学，努力营造全民参与的创新氛围。主要工作如下。
2019年教育系统科技活动周努力打造两大“特色”。一是打开大学之门，向社会开放。各高校以提高全民科学素质为己任，以服务青少年为重点，突出高校科研机构科教融合的特点，打开学校大门，开放平台基地，让公众在实验室、工程中心、研究中心、学校历史博物馆、博物馆、天文台等各类大学科研机构体验科技的魅力。北京大学为全面开放国家和省部级重点实验室开展科学普及教育；华东师范大学在宁波天通森林生态系统国家野外科学观测研究站举办了野外调查体验、植物识别和标本制作以及野外便携仪器操作示范科普活动；广西大学在学院特色标本园举办了果树标本制作和植物栽培新技术科普示范。二是让科普有趣起来。借助现代科技手段，高校生动展示科技成果，以最简单、最流行的方式告诉公众复杂的科学原理，以科学体验、主题展览等形式，使科普有趣，使科普有趣。北京师范大学东北虎豹监测研究中心通过自然资源监测系统远程实时显示吉林珲春东北虎豹国家公园东北虎豹监测图像和数据；山东大学威海空间科学与物理学院开展3D天文科普观影，使天文科普立体化；西北农林科技大学黄土高原土壤侵蚀与旱地农业国家重点实验室在1296平方米的大厅内模拟人工降雨，直观地展示了黄土高原水土流失过程和生态环境的变化。
2019年，教育部结合全国科技活动周主题“科技强国” “科普惠民”，组织教育部直属、部省合建高校向社会开放校园，组织开展内容丰富、形式多样的192项科普活动。在整个工作中，教育部积极规划并下发通知，要求教育部直属、省级合建高校认真落实，组织内容丰富、特色鲜明的科技活动；在此过程中，要密切关注，了解相关高校科技活动周的重点工作，引导高校整合内部科技资源，提高高校科技活动周的质量水平，特别指导和加强高校科技活动周的开放性、针对性和特色，形成贴近青少年兴趣爱好、满足群众科普需求的高校科技活动周；加强宣传，总结经验，利用网络资源开展宣传活动，在教育部网站上发布“打开大学之门” 让科普有趣——2019年全国科技活动周大学科研机构开放活动”新闻报道，专题报道大学科研机构在科技活动周期间开展的各种开放活动，扩大教育系统科技活动周的影响力。ng体育平台
组织高校专家科普宣传。
组织高校专家进行科普宣传ng体育.ccm。自2010年起，教育部科技委员会建立了科普宣传的长效机制，包括集中宣传和属地宣传。其中，集中宣传是指在教育部科技委员会工作会议期间，对大学、中小学生开展至少一次、不少于300人的科普宣传活动；属地宣传是指教育部科技委员会成员和部门成员每年至少开展一次、无对象、无人数、无场地的科普宣传活动。同时，鼓励高校专家不时深入中小学开展科普讲座等活动。据不完全统计，2019年，教育部科技委各部门组织科普宣传500余场，观众约20万人。
2002年6月，《中华人民共和国科普法》(以下简称《科普法》)正式颁布实施。在2003年6月《科普法》颁布周年之际，中国科协牵头举办了大规模科普活动。根据国务院的部署，自2013年起，中国科学技术协会开始与教育部和有关部委共同主办全国科普日活动。活动时间为每年9月的第三个公休日，并持续一周。教育部每年大力支持相关活动，根据总体工作部署，引导高校积极参与，组织各种形式的活动。一是校园科普联合行动，组织高校开展校园科普活动，为青少年举办科普报告、科技实践活动、科普表演等活动，激发青少年的科学思维和创新意识。二是科研团队联合行动，鼓励高校科研人员科普展示相关科研项目成果，推动科研团队通过线下讲座和线上直播向公众讲解高新技术。一方面，高校科研机构向公众开放，让公众进入校园，与实验室等科普资源密切接触；一方面，高校科研人员走出校园，参加城市科普日活动，鼓励全民参与，营造城市科学创新氛围。例如，2019年9月，河南师范大学举办了2019年全国科普日开放活动。生物资源博物馆接待了来自社会各界的1500多名游客，普及自然知识和科普知识。武汉科技大学开放科普基地，举办科普讲座，展示科普展板，7个科普基地对外开放，接待中小学生参观工业安全科普基地、污水清洁科普基地和地质标本成列馆，体验安全防护用品，使用污水处理设备，聆听长期地质时代矿岩演化过程的讲解，让小学生身临其境，沐浴科技之光。2019年9月，长安大学、西北大学、陕西师范大学共同参加了陕西省、西安市组织的全国科普日活动。理学院教师团队通过自制仪器和展板向公众展示各种示范模型，并借助示范仪器与公众互动进行示范实验，公众积极参与。华中科技大学派出两支科研队伍积极参加湖北省组织的全国科普日活动，组织科普志愿者服务队参加全国科普日展，深入普及科学知识，展示当代社会科技的价值和魅力。除了科普报告，还展示了科普竞赛获奖对象，贴近生活，生动直观的科普知识宣传方式，吸引中小学生热情聚集在展台周围，许多市民，特别是教师、学生、医务人员停下来咨询或索取科普信息，现场非常热，参加省、市领导和公众的主场启动。
教育部将支持和鼓励高校进一步结合优势学科和专业，组织高水平的科研人员和团队，深入参与开放日等科普活动；制作科普资源，包括科普展示、示范实验、高科技成果展示等，建立互动项目，让公众近距离感受高科技；加强与中小学的对接，实现集中开放与日常开放的结合，方便中小学联系高校安排开放活动，让中小学生参加开放日等科普活动；建立长效机制，将开放日等科普工作纳入年度工作计划，继续有效开展科普活动。
督促高校加强科普工作。教育部支持和鼓励高校依托实验室资源申请科普基地，结合自身科研优势，加强科普能力建设，增加教育部重点实验室平台“科学沟通”评价指标，鼓励实验室生产各种形式的科普资源，充分利用国家科技活动周、国家科普日等活动，做好集中开放和日常开放，为中小学开展科普教育，提高中小学生的科技素质。教育部支持和鼓励高校依托实验室资源申请科普基地，结合自身科研优势，加强科普能力建设，增加教育部重点实验室平台“科学沟通”评价指标，鼓励实验室生产各种形式的科普资源，充分利用国家科技活动周、国家科普日等活动，做好集中开放和日常开放，为中小学开展科普教育，提高中小学生的科技素质。
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