随着我国社会发展进入新时代，高等教育改革发展出现了许多新特点、新趋势。2019年，我国高等教育毛入学率达到51.6%，正式进入普及时代。上大学的机会不再是社会稀缺资源，公众对高等教育的需求也从“上大学”悄然转变为“上好大学”。目前和未来一段时间，我国高等教育的主要矛盾是高质量高等教育资源短缺和发展不平衡与人民对高质量高等教育资源日益增长的强烈需求之间的矛盾。要解决这一主要矛盾，根本途径是不断增加优质高等教育资源的供给，办好每一所大学、每一个专业。
“十三五”期间，我国高等教育发展取得了长足进步。《中共中央关于制定国民经济社会发展第十四个五年规划和第二个五年规划》〇《三五年远景目标建议》将“高等教育进入普及阶段”列为全面建设小康社会取得决定性胜利的重要成就之一。2021年是“十四五”开局之年，也是实现2035年愿景目标的开始之年ng体育官方。中国高等教育的发展正站在一个新的历史起点上，面临着一系列新的趋势和挑战。
要实现“十四五”期间至2035年的教育发展目标，我国高等教育发展模式需要从根本上转变，从过去以规模扩张和空间扩张为特征的延伸发展转变为以提高质量、优化结构为核心的内涵发展ng体育网页。
众所周知，一所好的大学离不开足够的资金支持，以满足教学场所、图书馆、仪器设备、体育场所等基础设施建设的需要。政府重视，资金到位，硬件设施短期内可明显改善；教育教学管理水平也能在不久的将来有效提高。但建设一所高水平的大学绝不是短期的工作，也不仅仅是金钱。优秀的师资队伍、优秀的文化积淀、优秀的校风学风、鲜明的办学特色，需要几代甚至十几代教师的不断努力。由于高等教育建设发展周期长，人们对高质量高等教育资源的需求相对迫切，导致一些家长的教育焦虑，甚至传播到基础教育领域。
二是优化人才培养体系。各级教育要有明确的目标和规范定位，不同层次的人才培养要相互衔接，探索多元化的人才培养模式。促进信息技术与教育教学的融合，转变教师角色，创新教学方法和学习方法，引导大学生独立学习、合作学习和探究学习。随着我国经济社会和高等教育的快速发展，高校已进入全社会的中心领域，高校与社会的联系越来越紧密。要进一步加强产教结合、校企合作的教育机制，提高应用型人才培养质量，服务经济社会发展需要。
党的十九届五中全会提出，要建立高质量的教育体系。就高等教育而言，首先要优化高等教育结构。一是优化区域布局结构，促进东、中、西部高等教育协调发展和高质量发展；二是优化层次结构，协调发展不同层次、不同类型的高等教育，进一步整合高等职业教育与普通高等教育，搭建人才成长的桥梁；三是优化学科专业结构，调整学术学位和专业学位结构，做好学位授权审查和“双一流”建设成果评价，启动新一轮学科专业目录调整，增加跨学科类别。
四是优化高等教育治理体系。
四是优化高等教育治理制度。落实大学章程，推进现代大学制度建设，协调大学与政府、大学与社会、大学内部行政权力与学术权力的关系，回归大学的组织特点和本质属性。坚持依法办学，保障高校民主管理，深化管理体制和运行机制改革，完善内部质量保证体系，不断提高教育治理能力，为高质量高等教育体系建设提供制度保障。
三是推进高等教育评价改革。根据中共中央、国务院发布的《深化新时代教育评价改革总体规划》，到2035年，基本形成具有时代特色、突出中国特色、反映世界水平的教育评价体系。要实现这一目标，首先要打破“五唯”，转变育人观念，改变不科学的评价方向。其次，要坚持学生中心、成绩导向、持续改进、多参与的评价理念，注重大学生学习过程的体验，根据评价结果设计培训方案和教学方法，不断完善教育教学工作，提高办学质量和水平。要合理运用结果评价、过程评价、增值评价、综合评价等评价方法，提高教育评价的科学性和有效性。
总之，“十四五”期间至2035年，高等教育改革发展要坚持道德修养，以提高人才培养质量为核心，以深化综合改革为动力，以教育评价改革为切入点，以现代大学治理体系建设为保障，更好地满足我国经济社会发展对高等教育的新需求，推动我国高等教育在新时期实现高质量发展。 建立高质量的高等教育体系，离不开全社会的共同努力。政府要提高履职水平，做好宏观管理；学校要落实立德育人的根本任务，践行“为党育人、为国育人”的初衷使命；教师要教书育人；学生要全面个性化发展；用人单位要科学选拔用人。
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