习近平总书记关于教育的重要论述是在中国特色社会主义进入新时代、新征程、新阶段、新形势、新任务、新要求的历史背景下形成的，是中国特色社会主义教育理论发展的最新成果。
党的十八大以来，习近平总书记反复强调，教育是国家和党的重大计划。他把教育放在优先发展的战略位置，提出了一系列新思想、新思想、新论断，系统地回答了教育工作的根本性、全局性、方向性和战略性问题。习近平总书记关于教育的重要论述是习近平新时期中国特色社会主义思想的重要组成部分。站在新的历史起点上，认真学习、深刻理解和准确把握习近平总书记关于教育重要论述的科学内涵和丰富价值，对建设教育强国、实现第二个百年目标具有重要的理论和实践意义。
习近平总书记关于教育的重要论述，作为习近平新时期中国特色社会主义思想的重要组成部分，从中国和世界的战略规划出发，科学总结了我国社会主义教育发展的历史经验，从中国和世界的理论与实践、教育与人民的全面发展出发，深刻阐明了教育的根本方向、任务和保障。深刻回答了学校“培养谁、如何培养人、为谁培养人”等关键问题，深刻指出了“什么样的教育、如何教育、为谁教育”等方向性问题，深刻探讨了“如何优先发展教育”等一系列战略问题，体现了对我国教育规律认识的深化，标志着我党对教育规律的认识达到了新的高度。开辟了马克思主义教育理论与实践发展的新阶段、新境界、新格局，为中国特色社会主义教育的发展指明了方向，为新时期中国教育改革发展提供了根本依据，对加快建设教育强国具有重要的理论价值和现实意义。
2018年9月10日，中共中央召开了新时代第一次全国教育大会。习近平总书记在会上发表重要讲话，系统总结和深刻阐述了中国教育改革发展实践中形成的新思想、新思想、新观点。创造性地提出了推进我国教育改革发展的“九个坚持”：一是坚持党对教育的全面领导；二是坚持以德育为根本任务；三是优先发展教育；四是坚持社会主义办学方向；五是坚持扎根中国办教育；六是坚持以人为本发展教育；七是坚持深化教育改革创新；八是坚持服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命；九是坚持以教师建设为基础。“九个坚持”是习近平总书记首次高度总结教育的重要科学内涵。本质上阐述了新时期中国特色社会主义教育的发展方向、道路、方针和原则，进一步深化了对社会主义建设规律、教育发展规律和人才培养规律的认识。2023年5月29日，习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时，就“建设教育强国”发表了重要讲话。这是习近平总书记在2018年全国教育大会上发表重要讲话后，对教育工作的又一次政治性、思想性、全局性和战略性的重要讲话，是对党的20大报告中教育内容的全面、系统、深入阐述。
坚持党对教育事业的全面领导，确立了建设教育强国的根本保障。
坚持党对教育的全面领导，为建设教育强国建立了根本保障。党的第二十届全国代表大会报告指出，“中国特色社会主义最本质的特点是中国共产党的领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党的领导。”中国共产党是新时期中国特色社会主义事业的领导核心，处于全局协调的地位。历史和实践一再证明，坚持和加强党的领导是做好一切工作的根本保证。党的十八大以来，习近平总书记就加强党的建设和思想政治工作提出了一系列重要论断，为新时期加强党对教育的全面领导指明了正确的方向和现实路径。坚持党对教育的全面领导，加快建设教育强国，必须牢牢把握党对教育工作的领导权，牢牢把握教育体系党的建设，把思想政治工作贯穿教育教学的全过程，确保教育领域始终成为坚持党领导的坚强阵地，确保师生在更高层次、更深层次、更大程度上实现思想统一、政治团结、行动一致。确保党的教育事业始终朝着正确的方向前进。
习近平总书记关于教育的重要论述深刻阐明，党的领导是引领新时期中国特色社会主义教育不断发展的最大政治优势，是做好中国特色和世界级现代教育工作的根本保障；德育是中国特色社会主义教育的根本任务。要把德育的成效作为检验学校一切工作的根本标准；把教育放在首位，深化教育改革，加快教育现代化，做好人民满意教育，是促进党和国家各项事业发展的重要先锋。
坚持优先发展教育事业，确立建设教育强国的战略地位。
坚持教育优先发展，确立教育强国建设战略地位。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育，作出了“优先发展教育，加快教育现代化，建设教育强国”的重大部署。在全国教育大会上，习近平总书记进一步指出，“坚持把教育优先发展作为促进党和国家各项事业发展的重要先锋，不断适应党和国家事业发展的要求，符合人民群众的期望，符合中国的综合国力和国际地位”。优先发展教育，加快教育力量建设，一是加强顶层设计，进一步实施科学教育战略、人才战略和创新驱动发展战略，深化教育综合改革，解决教育发展的深层次问题，继续推动我国教育向更高质量、更高效、更公平、更可持续的方向发展。二是落实政策保障投资，努力实现经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投资，公共资源优先满足教育需求，优先发展教育，支持经济社会快速发展。三是抓紧落实重点任务，加快构建优质均衡的基础公共教育服务体系，加快教育数字化转型，加快学习型社会建设，加快适应新时代的教育治理体系建设，不断提升教育治理能力现代化水平。
坚持以德育为根本任务，为建设教育强国建立行动指南。培养谁，如何培养人，一直是党和国家教育的根本问题。习近平总书记关于立德育人的论述是新时期中国特色社会主义教育理论的精髓。党的十八大以来，习近平总书记多次走进大中小学。在与师生讨论时，他阐述了道德修养的重要性，明确指出“道德修养的根本在于道德修养”，“道德修养关系到党的事业的后继者和国家的未来和命运”。习近平总书记多次向学生发出信息，鼓励青少年加强理想信念的学习，扣好人生的第一个纽扣，加强对社会主义核心价值观和中国优秀传统文化的学习，成为社会主义核心价值观的坚定信念者、积极传播者和模范实践者。要坚持以德育为根本任务，加快建设教育强国，必须把德育成效作为检验学校一切工作的根本标准；要以德育为核心，进一步完善德育实施机制；要积极培育和践行社会主义核心价值观，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
坚持社会主义办学方向，为建设教育强国指明了根本方向。方向决定道路，道路决定命运。坚持什么样的办学方向，关系到教育事业的兴衰和社会主义现代化建设的全局。中国是中国共产党领导的社会主义国家，我们办的是社会主义教育。党的十八大以来，习近平总书记明确提出“坚持教育为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”。这些讨论深刻回答了“新时代应该做什么样的中国特色社会主义教育”的时代命题，为新时代中国教育的改革和发展指明了正确的政治方向。坚持社会主义办学方向，加快建设教育强国，必须牢记为党育人的初衷，坚定为国育人的立场，坚定不移地贯彻党的教育方针，努力培养一代又一代、一批支持中国共产党领导、支持中国特色社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴事业奋斗终身的优秀人才。
习近平总书记关于教育的重要论述深入阐述了坚持社会主义教育的方向，是新时期坚持和发展中国特色社会主义教育的根本原则；扎根中国，要始终坚持一切从中国实际和中国国情出发，为世界教育发展提供中国智慧和中国规划；以人为本发展教育，它不仅是中国共产党“以人为本的发展思想”的重要体现，也是党执政为民的内在要求。
坚持以人为本发展教育，为建设教育强国指明价值追求。
坚持以人为本发展教育，指出建设教育强国的价值追求。坚持以人为本发展教育，做好人民满意教育，是贯彻“发展为人民，发展依赖人民，发展成果由人民共享”理念的重要体现，是我国教育改革发展的基本遵循。党的十八大闭幕后，习近平总书记在中共十八届中央政治局常委会会见中外记者时明确指出，“人民对美好生活的向往是我们的目标”。坚持以人为本发展教育，加快建设教育强国，包括三个层面的追求。首先，坚持以人为本的教育发展，努力满足人民对美好生活的需求。人民满意是教育发展的基本尺度，要让人民成为教育发展的“阅卷人”。面对人民多元化、个性化、动态、终身的教育需求，不仅要努力提高教育水平，适应人民教育需求的时代变化，而且要努力解决教育发展中的不平衡和不足，满足人民对教育的长期和根本需求。二是坚持以人为本发展教育，努力促进公平与质量的平衡提升。在全面加强党的领导和深化教育体制机制改革的基础上，进一步优化教育投资结构，进一步促进教育公平，特别是基础教育公平，加快建设优质教育体系，提高教育教学水平，提高教师素质。最后，坚持以人为本的教育发展，努力促进人的全面发展。教育不仅要立足当下，更要着眼未来，以促进学生人格发展与全面发展相结合为人才培养目标，因材施教，创新教育方法，提高教育效果，为实现中华民族伟大复兴奠定坚实的人才基础。
坚持扎根中国大地办教育，为建设教育强国指明了发展道路。独特的历史条件、文化传统和具体的国情决定了中国特色社会主义教育的发展必须牢牢扎根中国，坚持中国实际和中国国情，遵循中国教育的生成逻辑和发展规律，坚定不移地走适合自己发展的道路。坚持扎根中国办教育，不仅是深化对教育规律性的认识，也是引领中国教育发展、办好中国特色社会主义教育的“指南针”和“定盘星”。要坚持扎根中国大地办教育，加快建设教育强国，就要做好“四个统一”。一是坚持党的领导与遵循教育规律的统一。在支持党全面领导教育工作的基础上，认真把握教育发展规律、思想政治工作规律和学生成长规律，共同努力，进一步提高培养社会主义建设者和接班人的能力。二是坚持以学校为主体、多方紧密配合的统一。教育是整个社会的事业，需要各种力量的密切合作。充分发挥家庭、学校、政府和社会各自的教育功能，密切合作协调发展，努力形成四位一体的协作教育机制。三是坚持文化自信与教育自信的统一。文化自信与教育自信是辩证统一的。只有扎根中国，增强文化自信，实现文化教育，才能形成具有中国特色的教育理念，培养党和国家所需要的优秀人才。第四，要坚持世界与中国特色的统一。既要始终坚持中国特色，又要善于借鉴世界先进教育模式，积极参与国际教育交流与合作，广泛吸收优秀的国际教育成果，转化为提高我国办学水平的重点、支撑点和成长点。ng体育官网
坚持深化教育改革创新，为建设教育强国提供根本动力。教育是民族振兴和社会进步的基石，关系到国家的未来。改革是教育发展的根本动力。贯彻党的十大精神，积极响应新时期人民对更好教育的期望，做好人民满意的教育工作，关键是全面深化教育领域的综合改革。党的十八大以来，习近平总书记立足中国经济社会发展实际，面对教育发展的新形势、新任务，提出了推进中国教育改革发展、深化教育改革的新理念、新论断、新战略。这些论述已成为全面深化教育领域综合改革的根本遵循。坚持深化教育改革创新，加快建设教育强国，一是推进人才培养模式创新。深化素质教育实施，推进课程改革，创新教学方法，加强实践教学，为学生成长提供有利的内外部条件。二是促进教育评价体系的完善。进一步完善学校、教师、学生和教育评价体系，科学协调多元化评价主体、综合评价内容和灵活评价手段，建立内外联系和多方协作教育评价机制，保证教育评价体系的有效运行。三是深化教育教学管理体制改革。坚持扎根中外、目标导向与问题导向、管道与服务、顶层设计与基层探索相结合，努力突破体制机制瓶颈，为发展具有中国特色和世界级的现代教育提供体制支持。
习近平总书记关于教育的重要论述深刻指出，深化教育综合改革是全面推进教育发展的关键；提高教育服务经济社会发展的能力，把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，是新时期教育创新发展的重要部署；教师是教育发展的第一资源，教师要努力为发展具有中国特色和世界水平的现代教育，培养社会主义事业的建设者和接班人作出更大贡献。 坚持以教师队伍建设为基础工作，为教育强国建设提供根本保障。 坚持以教师建设为基础工作，为教育强国建设提供根本保障。教师是教育发展的第一资源，是国家繁荣、民族振兴和人民幸福的重要基石。教师队伍建设与社会主义现代化强国的实现、社会主义教育改革发展的成败、社会主义建设者和接班人的培养质量有关。兴国必先强师，坚持把教师队伍建设作为基础工作，加快建设教育强国，迫切需要建设一支高素质、专业、创新的教师队伍。一方面，广大教师要以习近平总书记提出的“四有”好教师为标准，努力做党和人民满意的好教师。其中，“理想信念”是好教师的首要标准。教师要努力成为共产主义崇高理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信念者和忠实实践者。“道德情操”不仅要求教师争当道德合格者，还要始终保持对教育的忠诚和热爱。“扎实的知识”要求教师具备丰富的知识储备、广阔的学术视野和优秀的教学能力。“仁爱之心”要求教师尊重、理解和宽容每一个学生，通过言行引导学生自尊、自信、自力更生、自强不息，为学生的成长提供滋养。另一方面，学校和社会要共同推进师德师风和教师教育体系建设，注重传播尊师重教的理念，让教师享有应有的社会声誉，让教师成为最受尊敬的职业，让教书育人成为人人向往的事业，最大限度地激发教师的积极性、主动性和创造力，为党和人民事业做出新的更大贡献。 坚持服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，明确建设教育强国的根本责任。习近平总书记在全国教育大会上强调，要把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，进一步提高教育服务经济社会发展的能力，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局。2023年5月29日，习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时再次强调，“建设教育强国是全面建设社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自力更生的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。坚持服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，加快教育力量建设，顺应时代潮流，牢牢把握当前教育的新使命和任务，深刻认识教育在经济社会发展中的重要作用，继续推进学校教育改革创新，不断适应和满足社会发展的新趋势、新需求和新挑战。二是把握国际坐标，了解全球教育发展趋势，积极参与全球教育治理，全面提高国际教育交流与合作水平，充分发挥教育在实现中华民族伟大复兴和建设人类命运共同体中的基本、先导和发展功能。三是通过加强中华优秀传统文化教育，增强中华民族的创新创造活力，形成适合中国国情的教育发展路径，实现高质量的教育发展，促进中华民族伟大复兴。
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