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联合国呼吁重塑全球教育体系,创建学习型社会

发布时间:2024-03-24 11:13:35 作者:admin

  他还认为,高质量的教育是促进、建设和维护和平的重要因素。另一方面,教育也可能受到冲突的影响:2022年,全球约有一次, 2.22亿学龄儿童受危机影响;2020年, 1月至 2021年 12月,在 发生在85个国家 9000多名学生和教育工作者被绑架、逮捕、伤害或杀害,袭击了教育机构和军事目的的学校。   古特雷斯强调,“教育是联合国工作的核心”。确保包容公平的优质教育,促进全民终身享受学习机会,不仅是可持续发展的目标 4的首要重点也是“实现一切” 17个可持续发展目标的基础”;教育是增强妇女和女孩权力、大幅减少性别不平等的最有效策略之一,对可持续的未来至关重要。

  不仅如此,各国还面临着严重的教师短缺问题。根据教科文组织的说法,要实现可持续发展的目标 4.世界上至少需要增加6900万名教师;然而,公共部门的总工资普遍受到财政限制,这往往导致工资的减少和冻结,严重阻碍了招聘新的高素质教师。

  同时,政策简报指出,全球教育体系正处于“十字路口”,“公平与机遇危机”是其面临的最大危机ng体育娱乐。根据教科文组织统计研究所的数据,超过了教科文组织统计研究所的数据 7.7亿年轻人和成年人是文盲,其中大多数是女性;在撒哈拉以南的非洲、北非和西亚,只有大约一半的儿童接受学前教育。

  儿童基金会的数据还显示,在低收入国家,只有在低收入国家, 11%的公共教育资源用于最贫困的20%的学习人口, 42%用于最富有的 20%人口。   此外,富国和穷国在教育支出上也存在巨大的不平等:高收入国家占全球教育投资的比重 但只占学龄人口的63% 10%。许多发展中国家面临着巨大的公共收入压力和严重的财政拮据,一些国家政府不得不放弃长期投资决定,优先考虑短期经济和政治目标。

  古特雷斯指出,自动化、人工智能和“零工经济”的出现使工作世界发生了快速变化,然后对教育的“内容、方式和时间”提出了重大问题:今天的教育体系仍然根植于死记硬背的学习方式,重点是教学生社会认为他们需要掌握的知识,而不是帮助他们学习如何在不确定的未来茁壮成长。

  此外,古特雷斯在政策简报中还突出了教育面临的“严重而深刻的相关危机”。他强调,这使人们“怀疑当代教育体系能否在快速变化的世界中满足个人、社会和经济的学习需求”,并表明需要“对知名教育体系进行根本性改革”。ng体育官方

  此外,政策简报还强调,教育体系未能有效应对“全球气候危机”和“社会两极分化和分裂加剧”两大趋势的影响,甚至“一些教育实践助长了倒退态度”,加强了社会、经济和环境的不可持续发展趋势。渐进的教育变革

  同时,数字时代和强大的生成人工智能的快速发展构成了教育和研究的转折点,人们对数字教育技术减少或扩大不平等的争论两极分化。但值得注意的是,从目前的情况来看,大多数教育体系还没有做好充分的准备。根据教科文组织最近对450多所学校和大学的调查,只有不到450所学校和大学, 10%的学校和大学制定了使用生成式人工智能应用的机构政策或正式指南。

  他还为这一渐进的教育变革制定了七个基本组成部分:向全面的教育和终身学习体系转变;通过教育确保平等和包容;使课程和教学方法满足当今和未来的需要;重新定位教师的角色,成为学习过程中的创造性指导者和促进者;利用数字工具和资源扩大获取途径,改善学习,提高控制未来的能力;更多、更公平、更有效地投资教育;快速加强国际合作,促进可持续发展目标的实现 4、教育改革。

  为此,古特雷斯提出,“是时候放弃传统的静态教育理念,建立适应性强、有效的终身学习体系,建立真正的学习社会了。”

  8月4日,“教育不能等待”基金宣布向苏丹增加500万$应急捐款,为西达尔富尔州和白尼罗州8.6万多名受冲突影响的学龄女孩和男孩提供教育支持。

  古特雷斯呼吁会员国认识到教育和终身学习是一种“全球公共产品”《 中和2030年议程 2022年教育改革峰会的承诺,围绕教育改革应包含的基本要素,对创建学习型社会的新愿景作出承诺。   为了更好地应对苏丹所在地区的危机,“教育不能等待”基金执行主任谢里夫带领联合国高级代表团到乍得和南苏丹边境地区进行评估;该基金还宣布,近几个月将在中非共和国、乍得和南苏丹进行新的投资。

  随着冲突的继续,苏丹700万儿童失学,暴力和日益严重的流离失所使儿童处于严重危险之中。

  随着冲突的继续,苏丹700万儿童失学,暴力和日益严重的流离失所使儿童处于严重危险之中。目前,“教育不能等待”基金对苏丹的资助总额已达2800万美元。但据估计,至少需要4000万美元来提高对苏丹教育的应急响应。为地区提供支持

  此外,儿童俱乐部将帮助提高生活技能和社区参与,为公民教育和心理社会支持提供额外有针对性的支持,帮助该地区的女孩和男孩从流离失所和暴力中恢复过来。  这些投资将用于建造和修复教室,提供学习材料,改善饮用水的获取和水卫生设施的性别重点。为确保安全和保护,由“教育不能等待”基金支持的学习中心还将建立有效的社会心理、法律、保护和/或残疾问题转移机制。
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