中华人民共和国成立后，直到党的十六大，在党的教育方针的表述中，始终强调受教育者德、智、体、美的全面发展。1957年，毛泽东同志指出：“我们的教育政策应该使受教育者在德育、智育、体育等方面得到发展，成为具有社会主义意识的文化工人。1978年，邓小平同志在全国教育工作会议上指出：“教育者应在德育、智育、体育等方面发展，成为具有社会主义意识的文化工作者。1982年，《中华人民共和国宪法》第四十六条规定：“国家在道德、智力、体质等方面培养青少年、青少年和儿童。1995年，《中华人民共和国教育法》第五条规定：“教育必须服务于社会主义现代化，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。2002年，党的十六大报告提出：“坚持教育服务社会主义现代化，服务人民，结合生产劳动和社会实践，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。”
培养谁，如何培养人，一直是党和国家教育的根本问题。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央要求全面贯彻党的教育方针，坚持教育服务社会主义现代化和人民，把德育作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。习近平总书记着眼全局，把握关键，立意深远，深刻回答了培养什么样的人、为谁培养人、如何培养人等一系列重大问题。这是中国特色社会主义教育理论的精髓，也是促进中国教育现代化的指导思想和行动指南。
首先，德育揭示了教育的本质，是对教育本质的最新认识。教育的本质是培养人，这是古今中外的共同认识。党的十八大把德育作为教育的根本任务，无疑是对教育如何培养人性的新认识。
党的十七届全国代表大会报告提出，“坚持教育第一，德育第一，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，做好人民满意的教育”，首次提出“教育第一，德育第一”。党的十八大报告进一步强调以德育为教育的根本任务，培养创造中国特色社会主义事业的建设者和接班人。把“立德育人”定位在“全面发展”之上，是以习近平同志为核心的党中央继承、丰富和发展党的教育方针的集中体现，是党全面发展的教育方针的重大发展，是党的教育理论创新的最新成果，具有以下三个层面的深刻含义：
以德育为教育的根本任务，具有鲜明的时代特色。随着经济全球化、信息化和后工业社会的到来，人类面临着越来越严峻的德国挑战。为了提高中国的软实力，实现中华民族的伟大复兴，加强德育，提高全民族的道德文明素养，已成为中国教育战线面临的一项重大而紧迫的战略任务。
第三，道德培养揭示了道德发展与人类全面发展的辩证关系，强调道德成长是人类全面发展的根本保障，反映了党对教育规律的深刻理解。习近平要求各级各类学校坚持立德育人。在会见中国青年先锋队第七届全国代表大会代表时，他向全国各族青少年和儿童发出了信息。大多数青少年应该从小学会做人。要学会做人的原则，就要学会和继承中华民族的传统美德，学会和弘扬社会主义新潮流，热爱生活，懂得感恩，善待他人，礼貌诚实，努力成为学习和实践社会主义核心价值观的小模范。2013年10月1日，他在给中央民族大学附属中学全体学生的回信中，要求学校承担起立德育人、教书育人的神圣责任。在致清华大学成立105周年的贺信中，他强调，从新的起点出发，清华大学要坚持正确的方向，坚持道德修养，坚持服务国家，坚持改革创新。
一是强调扣好人生的第一个扣子。2014年5月4日，习近平在访问北京大学时指出，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，青年正处于价值观形成和建立的时期。做好这一时期的价值观发展是非常重要的。就像穿衣扣子一样，如果第一个扣子扣错了，剩下的扣子就会扣错。人生的纽扣从一开始就要扣好。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央始终把德育作为学校教育的根本任务。人无德不立，国无德不兴。习近平在坚持道德修养、丰富、完善和发展党的教育方针方面提出了一系列新思想、新思想。
三是强调理想信念教育。2013年5月4日，习近平在与各界优秀青年代表座谈时指出，广大青年必须坚定理想信念。2015年6月2日，习近平在会见中国青年先锋队第七次全国代表大会代表时指出，我们应该从小学习，下定决心。。。一个人可以有很多抱负，但人生最重要的抱负应该与祖国和人民联系起来。这是人们各种具体抱负的底盘，也是人生的脊梁。
二是强调加强社会主义核心价值观教育。2014年5月30日，习近平在北京市海淀区民族小学庆祝“六一”国际儿童节时指出，家庭、学校、少先队组织和全社会都有责任培养社会主义核心价值观。学校要把德育放在更重要的位置，全面加强校风师德建设，坚持教书育人，根据孩子的特点和成长规律，努力做到每节课不仅传播知识，还传授美德。每一项活动不仅健康，而且陶冶气质。习近平在全国高校思想政治工作会议上指出，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，引导师生成为社会主义核心价值观的坚定信念者、积极传播者和模范实践者。
第五，强调加强中国优秀传统文化教育。教育要继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。ng体育官方
四是强调加强劳动教育。习近平在与中华全国总工会新一届领导小组成员的集体谈话中强调，要加强对青少年的教育，使劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的理念成为一种普遍趋势。
改革开放以来，党和国家在确立教育优先发展战略地位的同时，深刻回答了培养谁、如何培养人的重大问题。ng体育app
习近平同志的上述思想是对新时期中国特色社会主义教育规律的深刻把握和最新成果，深刻回答了如何培养人的重大问题。
教育对生活具有重要意义。人们对教育综合利益的需求可以概括为以下五个方面：一是只有有利于满足人们学习需求的教育才是人们满意的教育，即“成人教育”。继续扩大优质教育机会，开辟人民接受教育机会的新途径，仍是我国教育改革发展面临的重要挑战。然而，满足人们学习机会的需求并不意味着每个人都可以上重点大学，而是为每个人提供合适的教育机会。第二，只有有利于满足成人需求的教育才是人民满意的教育，即“成人教育”。让每个孩子都成为身心健康的人，遵纪守法的人，诚实守信的人，积极向上的人。第三，只有有利于满足人们就业谋生需求的教育才是人们满意的教育，即“成业教育”。教育要唤醒人的职业意识，为人的就业谋生打下坚实的基础。第四，只有有利于满足人们终身发展需要的教育才是人们满意的教育，即“自我教育”。教育要为人的终身发展奠定基础，激发、培养、关爱人的职业兴趣。第五，只有有利于满足人们终身幸福生活需求的教育才是人们满意的教育，即“幸福教育”。教育要为人生幸福奠定基础。ng体育.ccm
全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央在坚持教育优先发展战略地位的同时，更加注重贯彻以人为本的发展思想。2012年11月15日，习近平在当选中共中央总书记后与中外媒体的第一次会议上表达了对人民的感情：“人民对美好生活的向往是我们的目标。习近平还在其他不同场合表达了这样的感受：“中国梦归根结底是人民的梦想”、“让人民过上好日子是我们一切工作的出发点和落脚点”、“把人民放在心中的最高位置”、“做好人民满意的教育”。。。“十三五”规划指出，必须坚持以人为本的发展理念。“十三五”教育规划指出，“以德育为教育根本任务”深刻体现了以人为本的发展思想。“德育”不仅是人民满意教育的基本要求，也是人民满意教育的基本标准，进一步回答了为谁培养人的重大问题。
必须建立协调各方的共同育人观。习近平强调，基础教育是全社会的事业，需要学校、家庭和社会的密切合作。德育包括德育、体育、美育、各门课程、课内课外活动。
党的十八大以来，习近平多次强调，要深化教育改革，推进素质教育，创新教育方法，提高人才培养质量，努力形成有利于创新人才成长的教育环境。2016年9月9日，习近平在考察北京八一学校时指出，“素质教育是教育的核心”。
必须建立以育人为本的学科教育观。人类早期教育与社会生活实践相结合，教育的功能也融合了知识、技能和生活教育。只有随着人类社会生产力的提高，特别是现代工业社会的出现，学校才逐渐独立于社会生产实践，随着科学的发展，形成了日益鲜明的分科教育。就教育本质而言，任何学科都是以学科为载体培养人的教育工具，而不是将学科知识的传承作为学科教育的主要任务。从这个意义上说，每个教师都必须树立以教育为基础的学科教育理念，在承担学科知识传承任务的同时，承担学科教师教育的基本责任。各级教育行政部门要大力推进“全员教育导师制”。
必须树立以教育为本的教师职业观。习近平一再强调教师职业道德建设。教师的工作是塑造灵魂、生命和人。他要求广大教师把德育作为自己的根本任务，做“四有”的好老师，做“四有”的向导。
必须树立以教育为本的教育政绩观和教育评价观。首先，要树立以育人为本的教育政绩观。用简单的考试“指挥棒”指挥学校教育，导致学校教育违背了“以教育为导向”的教育本质，偏离了党的全面发展教育政策，脱离了科学发展的基本轨道。教育规划纲要强调：“要把促进教育科学发展作为各级党委和政府绩效考核的重要组成部分，完善考核机制和问责制。中央全面深化改革领导小组第三十四次会议审议通过了《省人民政府履行教育职责评价办法》，要求省人民政府履行教育职责。
必须全面推进学生的全面发展。加强德育。习近平强调，要充分利用课堂教学的主要渠道，加强思想政治理论课的改进，增强思想政治教育的亲和力和针对性，满足学生成长发展的需要和期望。其他课程要守好渠道，种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同行，形成协同效应。改进智育。要注意学思结合。努力学习，努力工作，获得真正的知识；坚持知识与实践的统一；注重因材施教；注重现代信息技术的运用，构建网络化、数字化、个性化、终身教育体系，构建“人人学习、处处学习、时刻学习”的学习型社会。强化体育。身体是生活中所有成功斗争的资本。儿童应注意加强体育锻炼，家庭、学校和社会应为儿童增强身体创造条件，使他们像树一样健康成长，成为祖国建设的支柱。更加注重美育。审美教育是审美教育、情感教育和精神教育。党的十八届三中全会强调：“要提高美育教学，提高学生的审美和人文素质。加强劳动教育和文化教育。习近平强调，劳动是人类的本质活动，光荣劳动和伟大创造是对人类文明进步规律的重要诠释。教育孩子们从小热爱劳动，热爱创造，通过劳动和创造播种希望，收获果实。与此同时，习近平特别强调，要更加注重文化教育，加强中国优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育。
二是建立以育人为本的教育评价观。各级教育行政部门应当建立教育质量评价体系，全面依法治教，贯彻党的教育方针，实施课程计划，促进学生全面个性化发展。要建立健全学生素质档案评价体系，把过程评价作为学生毕业的基本要求；深化考试招生制度改革，形成分类考试、综合评价、多招生的考试招生模式，搭建终身学习立交桥，连接各级各类教育，认可各种学习成果。（山东省教育厅副厅长、研究员） 张志勇）
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