党的第二十届全国代表大会报告指出，教育、科技和人才是全面建设现代社会主义国家的基本和战略支持。高校是教育高地、科技高地和人才高地的融合体。实现高等教育现代化是建设教育强国、科技强国和人才强国的重要内容和途径，是全面实现中华民族伟大复兴的先导和基础。中国共产党第二十届全国代表大会的报告对中国高等教育的发展提出了新的更高的要求，指出了中国高等教育现代化的方向和路径，中国高等教育现代化也必须在中国现代化的理论逻辑下进行。
作者：陈晓林（华中农业大学马克思主义学院副教授、中国特色社会主义理论体系研究中心华中农业大学分中心研究员）
高校承担着人才培养、科研、社会服务、文化传承创新、国际交流与合作等重要职能，决定了其在中国现代化进程中的独特地位和使命。首先，“科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力”在中国现代化进程中给予高等教育“第一”地位，指出中国现代化道路走高等教育现代化道路，以教育、科技、人才现代化领导和支持社会主义现代化国家建设。其次，“科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力”反映了建设社会主义现代化强国对高校多元社会功能协调创新发展的新要求，对中国特色社会主义建设的新升华。高校需要整合各方面职能和要素，深化改革，协调创新，为中国经济社会发展开辟新的发展轨道，塑造新的发展动力和优势。第三，在世界百年前所未有的巨大变化中，中国高等教育需要把握世界高等教育发展模式中的主动权和话语权，帮助人类社会可持续发展，重塑人类社会的共同价值和目标。
新时代、新征程赋予高等教育新的历史使命和时代课题。中国高等教育现代化需要把握“两大局”，从高校的特殊职能出发，明确高等教育在党的中心任务中的地位、使命和作用。
中国高等教育现代化必须体现世界一流的高等教育理念、制度、质量和水平。中国高等教育现代化应符合联合国教科文组织发布的2050年教育宣言等全球高等教育发展的共同愿景；中国高校的教育、科研和社会服务应在全球竞争中保持高水平，成为全球高等教育愿景和标准制定的主要贡献者。
中国高等教育现代化具有世界一流、中国特色、后发内生发展等内涵特征。这是由中国现代化的内涵和本质以及高等教育本身的规律共同影响的。
中国高等教育的现代化是后发内生型的现代化。新中国成立70多年来，高等教育实现了从精英教育到大众教育再到普及教育的过程；从教育弱国到教育大国，再到整体水平进入世界第一方阵，中国已经踏上了教育强国的征程。中国高等教育的发展变化是依靠中国自身资源和文化变革的力量实现的飞跃和发展，体现了强大的内生动力和鲜明的中国特色。
中国高等教育现代化应具有鲜明的中国特色：一是符合中国人口巨大的国情，在高等教育大国的基础上走出建设高等教育强国的道路；二是坚持党对高校的领导，坚持社会主义办学方向，紧跟“立德育人”的根本任务，培养具有崇高家国情怀和强烈使命意识的中国特色社会主义建设者和接班人；第三，坚持中华民族悠久的文化背景。中国古代大学有教无类、学院旅游、格子知识、开放包容、知识与实践相结合等教育理念ng体育娱乐。同时，要坚持弘扬社会主义核心价值观的价值特征。
坚持优先发展，以人口众多的高等教育现代化推进中国现代化。
坚持优先发展，以人口巨大的高等教育现代化推进中国现代化。受人口规模巨大影响，无论是高等教育适龄人口、高等教育入学率、高等教育投资GDP比例、人均高等教育经费，还是大学科研经费，中美等发达国家都存在巨大差距。要充分发挥高等教育在建设现代化国家中的主导作用，必须加强资金、政策和制度投入，确保优先发展。
“办好人民满意教育”是推进中国高等教育现代化的根本出发点和落脚点。习近平总书记关于中国现代化的重要讲话精神，为中国高等教育现代化指明了方向和路径。
坚持协调发展，充分发挥高等教育的重要作用，促进社会主义物质文明和精神文明的协调发展。《中华人民共和国高等教育法》明确指出，该规定的目的是“发展高等教育，实施科教振兴战略，促进社会主义物质文明和精神文明建设”。这就要求高校从人才培养、科研、社会服务、文化传承创新、国际交流合作五个方面协调资源和工作，形成合作优势。ng体育app
坚持均衡发展，以高等教育的包容性和公平性，帮助全体人民共同富裕。消除绝对贫困后，国家贫困治理重点从生存贫困转向发展贫困。教育机会不平等和教育质量不平衡是影响个体发展能力的重要因素。公平享受高质量高等教育的迫切需求与高质量高等教育资源短缺、发展不平衡之间的矛盾更加突出。发展全纳、公平、优质的高等教育，提高人民发展能力，实现自身发展，是实现全体人民共同繁荣的关键途径。
坚持开放发展，以高水平开放高等教育推进我国高水平对外开放新格局建设。贯彻“面向现代化、面向世界、面向未来”的指导方针，需要发展高水平开放的高等教育。高校是教育、科技、文化交流和交流的平台和窗口，高水平对外开放，是增强中国学术教育国际声音，建设“世界一流”高等教育体系的重要途径；也将在加强科技合作和协作创新、促进中外文化交流、贡献中国智慧和计划、为人类命运共同体做出更大贡献的舞台上发挥积极作用。 坚持全面发展，以人的可持续高质量发展促进经济社会的可持续高质量发展。高等教育的普及程度和人均教育经费的增长不一定会转化为经济社会的增长，人的发展是促进社会发展的根本动机。人类的发展是社会主义的本质要求，是马克思主义理论的起点和目的地。马克思长期以来一直认为，人类的发展是一个与社会发展统一的历史过程。高等教育改革要促进人的高质量全面发展，增强人的可持续发展能力，实现经济社会的可持续高质量发展。
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