近年来，教育界高度重视STEAM教育，一系列与科学教育相关的计划推陈出新。过去，与汉语、英语和数学相比，科学科在小学阶段往往被视为次要学科。然而，随着科学技术的快速发展和未来社会的需要，促进高质量的小学科学教育迫在眉睫。教育界应该研究如何重建科学学科，包括教师培训、课程大纲和教学方法的改革，以反映科学教育的精神。
1996年，小学社会教育、科学与健康教育(三科合称)「社科健」）合拼为「常识科」，多年后，新一轮改革将迎来。教育局从去年开始「科技学习推广计划」，在高小阶段再次加入科学科。津贴小学议会早些时候召开了相关改革圆桌会议，许多专家讨论了常识科和科学课程的发展，并就STEAM教育发表了真正的见解。戴希立校长在会上提到，成功的STEAM教育需要适当的文化（Arts）融入STEM，基础教育课程可能会发生很大的变化ng体育娱乐。ng体育app
传统的科学教育依赖于教科书和理论，很容易忽视对学生科学思维和精神的培养，甚至因为灌输的知识枯燥乏味，降低了学生的学习兴趣。激发学生的学习动机，让学生学习时乐在其中，是有效教学的唯一途径。「科幻教育」巧妙地将创作与科学相结合，激发学生的创新思维和对科学的热情。笔者认为这是一种回应。「如何有效推进科学教育？」的好答案。
科学教育的核心精神是培养学生的科学素养（science literacy），这不仅包括教授科学知识和原理，还包括培养学生的科学思维和精神。科学精神以实证求真为基础，以好奇心为驱动，实现创新或发现新知识。具有科学思维的学生善用数据，注重事物的逻辑关系，能够理性地探索世界。在学生的大脑和心中扎根科学思维和精神，除了灌输知识外，更重要的是激发学习动机和好奇心。
科幻的「幻」建基於其中「天马行空」想象力，科学精神「大胆假设」相呼应。以独特的方式探索科学技术对社会和人类生活的影响，帮助学生理解和想象未来。学生所学与世界与未来紧密结合，有利于他们开拓创新思维和未来视野，提高科学素养。可见，科幻教育不仅是科学教育的延伸，更是整个科学教育宏图的重要元素。科幻教育的优势在于，它可以将科学知识与科幻创作相结合，让学生在学习科学知识的同时体验科学的乐趣和创造力。青少年通过品味甚至创作科幻作品，获得科技创新的灵感，进而了解基础科学知识和原理。
科幻教育以科学教育的创新姿态在中国蓬勃发展，受到众多教育工作者的青睐。今年5月下旬，中国科普研究所和北京科技协会在中国科幻大会上联合发布了第一份《青年科幻教育指南》（指南）。本指南旨在利用科幻小说激发青少年的想象力和创新思维，促进科学教育。
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要发挥科幻教育的作用，教师、科幻创作者、科学家、相关机构和企业需要共同努力，这也取决于当局和社会的支持。教育工作者在科幻教育生态中发挥着关键作用。他们不仅要掌握新的知识和概念，还要诱导学生一步一步地学习幻想构建的乐趣。希望科幻教育在香港也能蓬勃发展，越来越多的学生拥抱幻想，远征浩瀚的科学世界。
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