近年来，高标准、密集出台了多项教育改革政策，不断推动家校社协同教育科学发展，家校社协同教育取得显著成效。
孩子从小接受教育，可以快乐健康地成长，将来成为国家和社会有用的人才，离不开家庭、学校和社会（以下简称“家庭、学校和社会”）的协同教育。家校社各有优势，如果将三大优势有机融合，就会发挥教育的最大效率。做好家校社协同教育，关键在于“协同”，目的在于“教育”，三者相互依存，相互促进，缺一不可。
(2)学校教育。为进一步全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，切实加强中小学管理，教育部于2009年4月发布了《关于加强中小学管理和规范办学行为的指导意见》。为贯彻党的十八大精神，全面落实依法治国要求，大力推进依法治校，教育部于2012年11月发布了《全面推进依法治校实施纲要》通知。为进一步促进义务教育均衡发展，解决教师均衡配置问题，2014年9月，教育部、财政部、人力资源和社会保障部联合发布了《关于促进县（区）义务教育学校校长与教师交流的意见》。为贯彻党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神，贯彻落实《法治政府建设实施纲要》（2015-2020年）要求，全面推进依法治教，教育部于2016年1月发布了《依法治教实施纲要》（2016-2020年）。为全面深化教育领域综合改革，进一步完善中国特色社会主义教育体系，中共中央办公厅、国务院办公厅于2017年9月发布了《关于深化教育体制机制改革的意见》。2019年6月，中共中央、国务院发布《关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》，加快教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育工作。2019年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《关于减轻中小学教师负担，进一步营造良好教育教学环境的意见》，以进一步营造全社会尊师重教的浓厚氛围，为教师创造更好的环境。为进一步加强教育收费管理体系和能力建设，教育部等五部门于2020年8月发布了《关于进一步加强和规范教育收费管理的意见》的通知。
(一)家庭教育。为积极发挥家庭教育在儿童成长过程中的重要作用，提高家庭教育水平，教育部于2015年10月发布了《教育部关于加强家庭教育的指导意见》。为促进我国家庭教育创新发展，全国妇女联合会、教育部、中央文明办公室等部门于2016年11月发布了《指导促进家庭教育五年计划》（2016-2020年） 年)》;2021年6月，中宣部、中央文明办、中央纪委联合下发《关于进一步加强家庭教育家庭作风建设的实施意见》通知；2022年4月，《指导推进家庭教育五年规划(2021-2025年)》出台。
家校社协同教育是一项系统的教育工程，三者不能孤立，必须相互协调配合，做到有分有总，各司其职。
家校社协同教育是一项系统的教育工程，三者不能孤立，必须相互协调配合，做到有分有总，各司其职。
(3)社会教育。2013年12月，中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《关于实施中国优秀传统文化传承发展工程的意见》。2019年10月，中共中央、国务院发布了《新时期公民道德建设实施纲要》。2019年11月，中共中央、国务院发布了《新时期爱国主义教育实施纲要》。2020年12月，中共中央发布了《法治社会建设实施纲要》（2020-2025年）。2021年7月，中共中央、国务院发布了《关于新时期加强和改进思想政治工作的意见》。2022年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《关于加强新时代关心下一代工作委员会工作的意见》。
（2）学校教育是儿童接受教育的关键。学校教育作为儿童接受教育的特定场所和机构，具有其特殊性和积极意义。与家庭教育相比，学校是一个知识集中、学科齐全、环境优雅、管理效率高的集体。在学校，孩子们可以全面接受更多的教育，自觉形成比、学、赶、帮、超竞争向上的良好学习氛围。此外，学校教育承担着为国家和社会培养人才的重大责任。2019年6月，中共中央、国务院发布了《关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》。这是第一个关注义务教育教学改革的重要文件，是新时期深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件。因此，必须牢牢把握教育是国家的重大计划，全面贯彻党的教育政策，落实德育的根本任务，遵循教育规律，加强教师的基本作用，扎实重视学校教育。
（1）家庭教育是儿童接受教育的基础。家庭教育从蒙童开始，从幼稚开始，是孩子真正性格培养和正确性格的基础。家长是影响孩子价值选择、价值评价等基本价值观问题的最佳教师。父母的言行、一举一动、每一个微笑，总是不知不觉地向孩子传达价值选择和价值判断的信号。可以说，孩子的很多习惯都有父母的影子，孩子在学校的言行都是对家庭教育的影响。在日常生活中，父母的正确教育和合理引导将是孩子未来无形的财富，让孩子终身受益。
把孩子培养成社会有用的人才和国家的支柱，不是家庭、学校和社会单方面的教育成果。三方需要相互支持、密切合作、协调发展，实现高度一体化，形成有机联动。要做到这一点，必须正确认识和处理以下三个问题。
（3）社会教育是儿童接受教育的补充。人是社会的人，社会是人的社会。儿童的成长过程始终处于社会之中，社会文明的程度和社会环境的质量直接影响着儿童的健康成长和未来的发展。儿童接受教育是全面的，社会就像一所大学，社会教育是儿童接受教育的有益补充。因此，全社会要树立关注儿童教育的理念，坚持从娃娃开始的社会教育，注重培养基础，凝聚灵魂，突出思想内涵，加强思想指导和实践培养，默默滋润事物，推动爱国主义教育融入国家教育和精神文明建设的全过程。
（2）教育不能盲目地推向学校。学校是孩子们接受德育和科学文化知识的地方，学校平等对待每个孩子，公平对待，会让每个孩子在优雅的学习环境中，舒适快乐的学习，道德、智力、身体、美、劳动全面发展，未来可以成为国家和社会的支柱，这是每所学校的协调初衷和目标。每个孩子的认知和教育基础都不一样，所以发展会参差不齐。对于这种情况，一些家长渴望成功，不能正确理解和科学对待，把学校当作保险箱，盲目地把孩子的成绩推到学校，错误地认为这是学校和教师的责任，不合理，更不用说与学校的冲突，不应该，应该被警告。
（1）家庭教育不容忽视。家庭是社会的细胞，家庭教育是儿童教育的基础。一个孩子能否健康快乐地成长，在很大程度上与良好的家庭环境和家庭教育密切相关。因此，作为父母，我们应该始终实践，有意识地言行，为孩子树立学习模式，使孩子在各方面形成良好的习惯，纠正世界观、价值观和人生观，为健康成长奠定坚实的基础。相反，如果父母从小就不注意孩子的家庭教育，不注意积极的教育和引导孩子，让孩子自由流动，必然会伤害孩子，种下家庭的苦果，后悔。ng体育平台
（3）重视社会教育。社会是一所大学，每个孩子将来走出校园，都要走向社会。今天接受的每一项社会教育，都是为自己的成长提前实践和铺路，为今后更好地适应社会打下良好的基础。因此，无论是家庭、学校还是社会，都要重视孩子的社会教育，形成家校社共同管理的局面。作为家长，要从小带孩子参加一些社会实践活动，比如引导孩子勤做家务，积极参加社区和街道的一些公益活动；作为学校，要适当设计和组织一些社会实践活动课程，如组织学生到红色教育基地接受爱国主义教育，组织学生深入田间接受劳动教育；作为社会各部门、各组织，要关心孩子的成长，多组织教育部每年秋季开学的全国中小学生观看“开学第一课”、“天宫课堂”、全国安全教育日等活动。
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