◆ 贫困家庭辍学生从20万人降至0人。“不让学生因家庭经济困难而辍学”的庄严承诺已经实现
◆ 国家财政教育经费占GDP的比例连续多年保持在4%以上。九年义务教育的普及程度超过了高收入国家的平均水平，成为世界上最大的高等教育国家，建立了世界上最大的职业教育体系
◆ “从电话联系第一位老师开始，短短几个小时，41个学科，参与“空中课堂”视频课建设的教师全部齐聚一堂ng体育官方。”
◆ 第一次以党中央名义发布的教育评价改革文件，只有分数、继续教育、文凭、论文、帽子等顽疾开始解决问题
“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育放在首位”。”
◆ 第一次以党中央名义发布的教育评价改革文件，只有分数、继续教育、文凭、论文、帽子等顽疾开始解决问题
“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育放在首位”。党的十九大报告发布了建设教育强国的动员令。
◆ 建设教育力量，逐步走向更公平、更高质量的教育，是让人民满意，是适应全球教育竞争的新形势，是培养承担民族复兴责任的新时代，为实现第二个百年目标奠定坚实基础，提供强有力的支持
正是因为教育作为强国的基础，处于优先地位，在加快教育强国建设的过程中，我国教育实现了跨越式发展——国家财政教育经费占GDP的比重连续多年保持在4%以上，九年义务教育的普及程度超过了高收入国家的平均水平，成为世界上最大的高等教育国家，建立了世界上最大的职业教育体系。
教育兴则国兴，教育强则国强。
教育兴国，教育强国。“建设教育强国”、“加快教育现代化，做好人民满意教育”是科教兴国战略的继承和发展，是新时代赋予教育的重要历史使命，是教育改革发展的方向。
党的十八大以来，习近平总书记就“培养社会主义建设者和接班人”作了一系列重要论述，深刻回答了培养谁、培养谁、培养谁的根本问题，深刻揭示了教育的本质规律和价值目标，明确反映了党和国家对教育的时代要求和历史定位。
如今，我国教育的整体发展水平已跃居世界前列，各级教育的普及程度已达到或超过中高收入国家的平均水平，我国教育的整体面貌正在发生模式变化。
党的十八大以来，坚持教育为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务，以德育为教育根本任务，《新时代爱国主义教育实施纲要》相继启动，“我和我的祖国”闪光，高校师生接力等活动，让爱国主义的热情更加迸发；学校思想政治课的思想、理论、亲和力和针对性不断提高，全国各高校、各专业推进思想政治课建设；成立国家教材委员会，负责协调和指导全国教材工作，确保教材建设方向正确，发挥培根铸魂、启智增智的作用；加强和完善新时期学校体育美育，把“劳动”纳入教育方针，促进学生德智体美劳全面发展…
2021年6月11日，第七届中国国际“互联网” 大学生创新创业大赛“青年红梦之旅”（以下简称“红旅”）在这里启动，全国青年学生从井冈山“走读”百年伟业。多年来，“红旅”活动积极探索和挖掘红色党的历史和精神遗产，引导青年学生继承红色基因，坚定理想信念，磨练实践技能。多年来，“红旅”活动积极探索和挖掘红色党的历史和精神遗产，引导青年学生继承红色基因，坚定理想信念，磨练实践技能。300多万大学生进入革命老区、贫困地区和城乡社区，接受思想洗礼，加强实践锻炼。
加快科技农医人才培养，布局建设一批未来技术学院、现代工业学院、特色示范软件学院、储能学院等专业特色学院，努力培养适应和引领新一轮科技革命和产业变革的优秀工程人才。进一步实施基础学科顶尖学生培训计划2.0。中国已在60所大学建设了199个基础科学、基础医学和基础文科顶尖学生培训基地，重点培养未来优秀的自然科学家、医学科学家和社会科学家。推出首批407个新型农业科研改革实践项目，全面加强农业相关高校农业教育，培养了解农业、热爱农业的新型人才。
我国各级各类学校不断推进思想政治教育创新发展，逐步形成大中小学德育一体化新格局，思想政治课质量水平稳步提高，思想政治课教师不断壮大，结构不断优化，整体素质进一步提高。截至2021年4月，全国高校注册的思政课专兼职教师总数为11.6万人。
贫困家庭辍学的学生从20万人减少到0人。2020年9月，在国务院新闻办公室新闻发布会上，教育部副部长郑富芝郑重宣布，我国“义务教育保障目标基本实现”。
从2017年9月秋季学期开始，义务教育道德与法治、语文与历史统编教材在中小学起始年级投入使用。2019年9月，普通高中三科统编教材也开始投入使用。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面融入社会主义核心价值观，强化中国优秀传统文化，强化革命文化和社会主义先进文化教育，为学生成长奠定中国背景，植入红色基因，引领下一代成长为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
河南省栾川县高崖头小学位于伏牛山深处，新操场上，孩子们摇空竹、踢毽子、跳健美操，欢声笑语。
教育不仅是知识文明的传递，更是阻止贫困、促进公平的社会责任。建设教育强国，必须使教育更具包容性，实现“不让学生因家庭经济困难而辍学”的庄严承诺。
随着城乡义务教育一体化的加快，99.8%的义务教育学校（含教学点）的办学条件达到了“20条”的底线要求，96.8%的县级单位实现了义务教育的基本平衡，基本消除了“大班”，农村学生的学习和生活条件得到了很大改善。统计显示，2020年，我国贫困县九年义务教育巩固率达到94.8%，接近全国平均水平。
栾川县人均耕地不足0.6亩，是典型的深山区县，2010年被国务院列为秦巴山区扶贫开发重点县。不断完善教育基础设施，提高教育水平，以“断贫路”、“拔贫根”，阻断贫困代际传递。新操场、多媒体教室、远程教学系统、快乐书店……越来越好的学习环境让栾川的孩子们更有学习动力。
教师是弥补义务教育“不足”的关键。特殊岗位计划、公开招聘、公立师范生、国家培训计划。。。多元化的农村教师培训补充和培训推广机制，鼓励更多有抱负的青年到农村和偏远地区为国家教育事业做出贡献。
儿童正处于生长发育的重要阶段，营养必须跟上。农村义务教育学生营养改善计划覆盖29个省、自治区、直辖市1762个县，受益学生4060.8万人。2019年试点地区男女生平均身高分别比2012年提高1.54厘米和1.69厘米，平均体重分别增加1.06公斤和1.18公斤，高于全国农村学生平均增长率。
有了更好的校园，更好的老师，贫困地区的孩子们有了更公平的机会。近年来，保障农村和贫困地区学生上重点大学形成长效机制，不断完善覆盖学前教育到研究生教育的学生资助政策体系。越来越多的农村家庭的孩子可以通过知识分享高质量的教育，改变自己的命运。
截至2020年，全国有28个省通过免费学习、岗位退款等方式实施地方师范生公共教育。每年有4万多名高校毕业生到农村特别是贫困地区的中小学任教，为农村学校补充了一批“能下去、能留住、能教好”的教师。
2020年，全国各级各类学校共有53.71万所，学生2.89亿，各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平。学前教育毛入学率85.2%，九年义务教育巩固率95.2%，高中教育毛入学率91.2%。高等教育毛入学率达到54.4%，进入普及阶段。全民终身学习现代教育体系初步建成，学习型社会建设取得重要进展。
自2012年以来，70万学生通过重点高校招生专项走出贫困地区，进入重点大学。自2010年以来，实施农村定向医学生免费培训，为中西部乡镇卫生中心招收6.4万名本科医学生，帮助教育和健康扶贫。
推进办学体制改革，重点改善民办教育发展环境，完善职业教育产教融合体系，落实高校办学自主权，扩大教育对外开放；
教育是全面深化改革的重要领域，解决发展中面临的问题，实现人民对更好教育的期望，走深化改革的道路。近年来，围绕重要领域和关键环节，以评价改革为牵引，深化教育综合改革有了明确的方向和起点：
2014年9月，以国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》为标志，中国吹响了自1977年恢复高考以来最大的高考改革号角，也勾勒出了我国高校招生考试制度的新蓝图。完善“分类考试、综合评价、多录取”的招聘方式，完善“促进公平、科学人才选拔、有力监督”的制度和机制，为“非正式人才选拔”奠定更坚实的基础。
推进管理体制改革，重点完善义务教育机制均衡发展，落实省政府教育总体规划，改革教育监测评价机制，推进教育监督体制机制改革；
深化“精简行政、下放权力、加强监管、改善服务”改革，落实和扩大学校办学自主权，加快依法治教、依法治校，加强监督、监督、评估监测功能。教育战线的创新创造热情竞相迸发；
教育评价是教育的“指挥棒”，是现代教育治理的重要环节。2020年，中共中央、国务院发布了《深化新时代教育评价改革总体规划》，以“坚持道德，牢记党、国家教育使命”为重要原则，注重“五主体”政策设计，呈现新时代教育评价改革实施道德培养根本任务的具体路径选择。这是新中国成立以来，以党中央名义发布的第一份教育评价改革文件，打破了只有分数、只有继续教育、只有文凭、只有论文、只有帽子等顽疾。
大力推进高校教材建设，完善高校教材三级管理体系，引领和推进高校哲学社会科学教材建设，推进课程教材与课程思想政治同行；
发布第一个本科专业教学质量国家标准，实施“六优一拔”计划2.0，“新时代高等教育40条”、深化本科教育教学改革，全面提高人才培养质量，加快医学教育创新发展，不断推进本科教育教学改革；
加强重大基础研究、重大研究方向、重大工程领域、重大社会问题研究博士生培训，紧密结合国家和地区重大科研任务，加强博士生原创创新能力，加快科技创新前沿领军人才培养，深化研究生培养机制改革；
积极适应国家战略和经济社会发展需要，调整优化专业结构，加强主要专业，建设特色优势专业，升级传统专业，消除不能满足社会需要的专业；
坚持开放合作，进一步推进“一带一路”教育行动，与54个国家和地区签订高等教育学位互认协议，形成更全面、更广泛的领域、更多层次、更积极的教育对外开放新格局。
注重培养高素质技术技能人才，完善现代职业教育体系，建立职业教育类型定位，引进本科职业教育、产业教育一体化企业，“1 X试点改革措施，职业教育改革逐步深化；
“能听见我说话吗？
注重培养高素质技术技能人才，完善现代职业教育体系，建立职业教育类型定位，引进本科职业教育、产业教育一体化企业，“1 X试点改革措施，职业教育改革逐步深化；
“能听见我说话吗？能看到PPT吗？如果可以，请回复1。2020年2月4日上午8时，山西省太原市第十二中学数学老师刘小琴开始了她的第一堂直播课。虽然班上的54名学生不在教室里，但他们都准备好学习，整齐地在屏幕上玩“1”。
▲西藏山南市贡嘎县森布日幸福家园九年一贯制学校的学生正在搬新书（ 2020年8月24日摄） 孙非摄 / 本刊
“从电话联系第一位老师开始，短短几个小时，所有参与“空中课堂”视频课建设的教师都聚集在一起。上海市教委教研室副主任谭轶斌回忆说。
新冠肺炎疫情发生后，全国教师面临困难，在抗击疫情和“停课、停课”两条战线上奋战，支持世界上最大的在线教育，为抗击疫情做出重要贡献。
《教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》明确了新的规定在时代教师教育振兴发展的施工图上，各地出台了一系列切实可行的措施，提高师范专业学生平均拨款，加强教育学科建设，加强师范教育质量保障，促进师范教育回归初衷。ng体育官网
2018年1月，新中国成立以来，党中央首次发布了关于教师工作的文件，即《中共中央》 国务院关于全面深化新时代教师建设改革的意见，明确提出教师工作在教育发展战略领域，优先规划教师工作，优先保障教师工作投资，优先满足教师建设的需要，提出了一系列提高教师地位和待遇的政策。
印发《关于加强和完善新时期师德师风建设的意见》，出台了新时期高校、中小学、幼儿园教师职业行为十项标准等一系列文件，划出师德师风红线；增加中小学高级职称，突破教师职业成长的“天花板”；完善公费师范生政策，完善师范生平均拨款，建立师范专业认证制度；开展专项监督，确保义务教育教师的平均工资收入水平不低于当地公务员的平均工资收入水平；实施农村教师支持计划，全面实施集中贫困地区农村教师生活补贴政策；减轻中小学教师的不合理负担
《关于加强师范生教育实践的意见》和《关于实施优秀教师培训计划2.0的意见》，对“优秀教师培训计划”的实施进行了升级，提出全面开展师德培养教育等措施，加快形成高水平师范人才培养体系，引导师范生学习和实践真实技能，从源头上培养高素质教师。
▲ 江西省宜春市袁州区寨下中心小学，学生们在花田边玩耍（ 2020 年 11 月 9 日摄） 彭昭之摄 / 本刊
密集出台一系列政策措施，努力打造党和人民满意的高素质专业创新型教师队伍，提高教师的政治地位、社会地位和职业地位。推动形成优秀人才争相教学、教师充分发挥才能、优秀教师不断涌现的良好局面。
2021年5月，国家发改委、教育部、人力资源和社会保障部发布了《十四五促进教育强国工程实施方案》，启动教育强国推进工程实施。
建设教育强国还有很长的路要走：区域与城乡教育发展仍存在明显差距，基础公共教育服务平等化水平有待提高，需要加强人才培养结构与社会需求的契合度，产教融合、科教融合体制机制不完善，高校办学特色不够鲜明，同质化发展趋势突出，创新活力尚未充分释放。
基础教育注重补短板。 基础教育注重加强薄弱环节。重点支持832个原集中连片贫困地区县和国家扶贫发展重点县，特别是“三区三州”原深度贫困地区、扶贫搬迁集中安置区等，以义务教育为重点，协调学前教育建设，扩大学位供应，巩固教育扶贫成果，阻断贫困代际传播。 “坚持以人为本的发展理念，促进公平、质量、服务发展，进一步关注重点、重点、基础教育、职业教育、高等教育，发挥投资精准支持和杠杆作用，全面提高教育体系内部质量水平，全面提高人民教育意识，全面提高教育服务引领经济社会发展的能力。实施方案围绕基础教育、职业教育、高等教育三大板块提出明确要求。 我国高等教育注重创一流。近年来，我国高等教育走向内涵发展道路：面向世界科技前沿、经济战场、国家重大需求、人民生命健康，针对关键核心技术，特别是“脖子”问题，加强“双一流”高校学科基础设施和大型仪器设备建设；布局建设多个国家产业教育一体化创新平台和产业教育一体化研究生联合培训基地。优化高等教育资源布局，促进区域协调发展，支持北京一批中央高校向雄安新区转移，支持南疆一批高校建设，支持中西部地方一批本科高校建设。支持一批优质医学院校建设，重点建设一批高水平公共卫生院校。支持一批优质师范院校建设，重点建设一批师范教育基地。 职业教育注重树精品。重点支持一批高职院校和应用型本科院校建设高水平、专业化、开放的产教一体化培训基地，推动相关高校面向经济社会发展需求，创新培训模式，优化培训结构，建设一批优质职业院校，推动职业教育质量全面提升，有效增强产业升级和区域发展人才支撑，努力建设中国特色职业教育体系。 归根结底，中华民族的伟大复兴取决于人才和教育。建设教育强国，一步步向更公平、更高质量的教育迈进，就是让人民满意，适应全球教育竞争的新趋势，培养承担民族复兴责任的时代新人，为实现第二个百年目标奠定坚实基础，提供有力支持。（记者 胡浩）
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