习近平总书记强调，要促进城乡义务教育一体化，缩小城乡教育资源差距，促进教育公平，切断贫困代际传播。
四川凉山彝族自治州美姑县洛俄依甘乡小学校长俄地尔良看着红白相间的新教学楼、标准化的塑料操场和散落的学生宿舍说：“现在村里最美的建筑是学校！2015年至2019年，美姑县统筹资金18.66亿元，着力改善薄弱学校的办学条件。
“上学”，还要“上好学”。随着“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件”项目的实施，全国2600多个县近22万所学校的条件得到改善ng体育电子。
“十三五”期间，我国努力提高农村学校和薄弱学校的办学水平，全面提高义务教育质量，促进教育公平，巩固和提高义务教育均衡发展，取得了显著成效。截至2019年底，全国有2767个县通过了义务教育基本平衡发展的监督评价，占95.32%。提前一年，95%的县实现了基本平衡验收的目标，23个省实现了县义务教育发展的基本平衡。
长期以来，“农村薄弱”一直是义务教育面临的现实问题。为弥补农村教育的不足，“十三五”期间，全面推进县城乡义务教育一体化改革发展，教育投资继续向困难地区和薄弱环节倾斜，城乡义务教育一体化改革取得新进展。
“十三五”期间，我国重点加强农村学校建设，特别是小规模农村学校和乡镇寄宿制学校。截至2019年底，我国义务教育学校（含教学点）30.9万所，符合基本要求，占义务教育学校总数的99.8%。学校已成为广大农村地区的一道风景线。
得益于教学质量的提高，吴家庄小学生完全回归。“我们的学科测试成绩连续多年位居全镇前列，村里很多去县城上学的孩子又回来了。校长张增印高兴地说。
“我最喜欢在智慧教室上课，可以和城里的老师和同学互动。陕西省延安市洛川县石头镇吴家庄全小学生刘佳琪说。2020年，学校新增3间多媒体教室，试点与县城小学开展优质课程远程互动教学，深受师生欢迎。目前，全国98.4%的农村学校（含小规模学校）实现网络接入，使农村儿童能够共享优质教育资源。
目前，数百万农村教师、近百万特殊岗位教师、数十万农村教师坚持偏远、艰苦的农村地区，为全面建设小康社会做出贡献。ng体育官网
同时，农村教师队伍建设不断加强。“十三五”期间，每年约有4.5万名公费师范生到农村中小学任教。2016年至2019年，中小学教师“国培计划”培训教师540多万人次，重点培养农村教师。创新农村教师补充机制，2016年以来共招收农村学校特殊岗位教师42万人，覆盖中西部1000多个县、3万多所农村学校。“十三五”期间，继续实施农村教师生活补贴政策，中央财政拨款206亿元，惠及中西部725个县8万多所学校近130万教师。截至2020年9月，全国97.6%的县实现义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员。
两所学校直线距离不足2公里，其中钢都小学社会认可度高，但校舍紧张；新华街小学生源严重萎缩，场地和教师闲置。在此背景下，两所小学选择了紧密的综合办学模式。“集团实施一套领导班子、一体化师资配置、一体化教学管理，提高整体办学水平。钢都教育集团总校长钱俊华说。
一年前，辽宁省鞍山市的蔡先生还在担心孩子上哪所小学。最近，他听到了一个令人高兴的消息：新华街小学将与一条街隔开的老钢都小学合并重组！
在山西，全省各县区开展了“学校联盟”、“集团办学”、“学区管理”等办学模式改革，6000多所中小学实现了优质教育资源的共享和一体化发展。近年来，湖南累计投资372亿元，增加学位132万个。截至2020年9月底，全省共消除4.6万大班额，大班额占比降至1%，超大班额实现全面清零。
择校“高烧”不退，甚至炒作“天价学区房”；“大班”减少了困难，第一排桌子直接到了老师的平台上……“城市拥挤”的缺点让许多家长感到焦虑。近年来，教育部大力推进义务教育免试就近录取，24个大城市就近录取的比例达到98.6%。就学机会比较公平，“择校热”明显降温ng体育软件。
“十三五”期间，“推进城镇学校同步建设”尤为重要，着力缓解“城镇挤压”。地方政府严格管理建设项目规划许可证。配套学校的建设必须与住宅建设第一阶段的项目同步规划、建设和交付。未按规划建设的，不得进行竣工验收。截至2019年底，全国义务教育大班比例为3.98%，超大班比例为0.24%，分别比2016年下降8.73和3.76个百分点，提前一年实现了基本消除大班比例的工作目标。
辽宁省锦州市第八中学教育集团的一所分校，学生人数由71人增加到1300多人，学生教育质量监测成绩由原来的全市垫底跃升到全市前列；沈阳市和平区集团化办学以来，省级示范高中生比例每年增加10%。。。这是由于近年来辽宁省义务教育教育集团（联盟）成立的探索。
让教育发展成果越来越公平惠及全体人民，用教育公平促进社会公平正义，教育公平的阳光洒在每一个孩子身上。
目前，全国1.54亿城乡义务教育学生享受“大礼包”：免除学杂费，免费提供教科书，家庭经济困难的学生也可以补贴生活费。2016年至2020年，中央财政安排义务教育公共资金补助3931.24亿元，家庭经济困难学生生活补助435.92亿元，免费教科书补助712.13亿元。
“十三五”期间，我国特殊教育普及水平不断提高，通过特殊教育学校、普通学校随班、送教上门等方式。截至2019年底，全国有2192所特殊教育学校，比2015年增加139所，增长约7%；与2015年相比，79.5万名学生增加了35.2万人，增长了80%左右。调查结果显示，2019年残疾儿童少年义务教育入学率约为93%。
在过去的五年里，特殊群体的儿童也从义务教育的均衡发展、巩固和完善中受益。“老师好！河北省丰宁满族自治县的小高患有一级智力残疾。现在，每次见到特殊教育中心的老师，他都会热情地打招呼。经过几个学期的学习，他知道了从1到20的常见颜色和形状。“孩子们学到了很多东西，笑声也多了！父母高兴地说。
受益于农村学生营养改善计划，我国农村学生人数增加、体重增加、贫血等问题减少。据悉，29个省1762个县实施了营养改善计划，覆盖农村义务教育学校14.57万所，受益学生4060.82万人。监测显示，在实施营养改善计划的地区，2019年男女平均身高分别比2012年增加1.54厘米和1.69厘米。
“我们的学校就像花园，住得好，吃得好，老师教得好！河北省阜平县龙泉关学校学生张瑶平时住在学校。学校食堂设施齐全先进，营养餐两荤一素，营养全面均衡，一周内每天不重复。
教育部有关负责人表示，将有效改进和加强义务教育工作，进一步推进城乡义务教育一体化发展，全面推进义务教育从“基本平衡”到“质量平衡”，努力做好人民满意教育，进一步增强义务教育改革发展的意识。（记者 赵婀娜 张烁 吴月） 随迁子女和留守儿童的学习和生活问题备受关注。“十三五”期间，我国推动各地建立以居住证为主要依据的随迁子女入学政策，保障随迁子女平等接受义务教育的权利。2019年，全国85.03%的义务教育儿童进入公立学校（含政府购买学位），享受“两免一补”和生均公共资金补贴政策。同时，教育部会同民政部开展关爱保护专项行动，完善农村留守儿童家庭、政府、学校尽职尽责、社会力量积极参与的关爱保护工作体系。
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