习近平总书记在全国宣传思想工作会议上提出的“举旗、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的思想，不仅是新形势下宣传思想工作的重要任务，也是新时期教育工作的历史使命，体现了习近平关于教育工作的人民特点。
[摘要]“举旗、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的思想，是新时期教育工作的历史使命，体现了习近平关于教育工作的人民特点。这五个方面相互融合，不可分割。教育工作者要坚持以人为本的价值观，举旗聚民心，在聚民心中培养新人，促进教育内涵的发展，增强中国文化的软实力和国际影响力，向世界展示中华文明的魅力。ng体育官方
坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，把教育放在优先发展的战略位置。最终的标准是人民是否满意。教育者要努力学习和实践马克思主义坚持人民立场的重要思想，把旗帜转化为努力让13亿多中国人享受更好、更公平教育的实践活动，用习近平的中国特色社会主义新思想教育学生，巩固民族复兴的基础，不断使教育符合人民的期望。
习近平总书记指出：“举旗是高举马克思主义和中国特色社会主义的旗帜，坚持武装全党，教育人民，推进新时期中国特色社会主义工作。旗帜问题至关重要。历史经验充分说明，举什么旗帜，走什么路，决定了我们前进的方向，关系到党和国家的未来和命运。旗帜的目的是“不忘初衷，牢记使命”，即“中国共产党人的初衷和使命是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”。在实际工作中，中国共产党始终坚持人民利益高于一切的原则，以是否符合人民利益作为判断一切工作的基本标准。
教育者如何发挥主导作用？也就是说，要了解学生的思想动态。学生对正确舆论取向的态度可以分为积极和消极。积极性包括理解、认同、接受、实践，积极性产生向心力的学生。负向度包括忽视、偏见、排斥、抵制，负向度产生离心力的学生。教育者要最大限度地争取积极的学生，改变消极的学生，增强积极的能量，化解消极的能量。教育包括两个方向的态度转变：一是积极深化，使学生对正确舆论导向的态度从理解到认同、接受到实践，使向心力越来越强，正能量越来越强；二是负转变，使学生从忽视理解、偏见、拒绝接受、抵制实践，使学生的离心力转变为向心力，解决负能量。
习近平总书记指出：“凝聚人心，就是要牢牢把握正确的舆论导向，唱响主题，增强正能量，做大做强主流思想舆论，鼓舞全党全国人民的士气和精神，团结一心，朝着党中央确定的宏伟目标前进。党中央确定的宏伟目标与人民利益高度一致。只有聚集人民的心，才能实现宏伟目标，实现人民对美好生活的向往。教育工作者要把聚民心(聚学生心)作为教育的重要组成部分。教育聚集人心可以从三个方面着眼：教育者是聚集人心的主导力量，教育沟通是聚集人心的纽带，受教育者是聚集人心的基石。教育工作者通过设定目标、选择手段、实际操作等工作，主导教育活动，影响教育状态。受教育者具有同样重要的地位，教育的每一项成就都离不开受教育者的合作、支持和参与。教育沟通具有桥梁作用，是连接教育者和受教育者的纽带，是唱主题、扩大和加强主流思想舆论的渠道和载体。
习近平总书记指出：“培养新人，就是要坚持道德修养、文化修养，建设社会主义精神文明，培养和践行社会主义核心价值观，提高人民的思想意识、道德水平和文明素养，培养能够肩负民族复兴责任的新人。“育新人是教育实现人民利益的“顶层设计”。育新人是教育者、教育方法和教育对象要素相互作用的过程。在这个过程中，有三种教育关系。一是价值关系。体现在对教育价值目标的追求上。习近平总书记指出：“坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培养人才、造福人民为目标，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这反映了教育的价值关系，涉及到“培养谁”的问题。二是了解关系。价值目标的实现应符合教育规律，涉及如何培养人。教育工作者需要探讨如何遵循思想政治工作规律、教学教育规律、学生成长规律，克服只有分数、入学率、文凭、论文、帽子等顽固的慢性病。三是实践关系。确立教育目标，探索教育规律后，将教育付诸实践，涉及到“为谁培养人”的问题。教育要为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。这四项服务的本质是实现人民利益。育新人的教育实践是在特定的活动场景中进行的，在不同的场景中开展教育活动的方式是不同的。这就要求思想政治教育在实践中要“因事而化、因时而进、因势而新”。
提高受教育者自我教育的积极性。外因是转化的条件，内因是转化的基础。如果没有学生自我教育的内在原因，教育就不能成为促进自我教育的教育。如果学生处于负面地位，正确的舆论导向教育就无法达到目的。教育是“一个灵魂唤醒另一个灵魂”。整个教育活动最终是激发学生的精神，实现自我教育和自我完善，将学习教育融入中国特色社会主义建设实践，实现中华民族伟大复兴的凝聚力。学生的负面态度越弱甚至消失，正面态度越强，凝聚力就越大。
习近平总书记指出：“文化繁荣是坚持中国特色社会主义文化发展道路，促进中国优秀传统文化创造性转化和创新发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。民族特征主要存在于文化中。兴文化就是为民族谋复兴，为人民谋幸福。中国有着独特的历史、独特的文化、独特的国情，决定了必须走自己的高等教育发展道路ng体育平台。1600多万教师应提高思想文化素养，使教育成为促进文化、培养新人的过程；了解优秀的中国传统文化、革命文化、社会主义先进文化，培养学生的文化自信和民族自豪感。
与三重关系相对应，教育可分为“思考”和“做”两个方面。“思考”是设定目标，探索目标实现的规律；“做”是实现目标的实际行动，是目标的实际实施过程。教育者的“思考”应该是世界性的，在世界舞台上培养能够承担民族复兴责任的时代新人；“做”应该是区域性的，教育者要守好渠道，种好责任田。
习近平总书记指出：“中国有坚定的道路信心、理论信心和制度信心，其本质是基于5000多年文明传承的文化信心。中华民族创造了辉煌的中华文化，中华文化也塑造了中华民族。只有在历史上创造辉煌文化的民族，才能实现民族复兴的价值。习近平总书记提出“培养能够承担民族复兴责任的时代新人”，意义深远，传达了民族的心声。这就要求把教育现代化纳入人类文明发展进程，把中国教育现代化提升到一个新的水平。民族自信根植于历史文化传统。没有这片土壤，它将失去国家文化的软实力，无法对抗西方的意识形态攻击，这将动摇道路、理论、制度和文化的信心。教育是一种文化传承活动，使“文武之道”香火不断。传承中国文化的芬芳，是教育者兴文化的历史使命。孔子说：“人能弘道，非道弘人。“教育要让学生弘扬中国传统文化的道路，虽然道路在那里，但不弘扬就会颓废。就像接力赛一样，学生要抓住“道”的接力棒，不要让它“掉在地上”。教育要让学生了解历史，引导学生以先进的社会主义文化，继往开来，不断创新，让学生树立更基础、更广泛、更深刻的文化自信。因此，要增强教育在兴文化中的凝聚力，激发学生的文化创新创造活力。
不同的文化传承方式，不同的国家特色。中国著名历史学家钱穆曾经有一个比喻：中华文明五千年，如田径跑步比赛，是一个人（比喻中国后代）从头到尾跑步ng体育.ccm。从古希腊到古罗马，再到日耳曼、英国，再到美国，西方文明形成了文明的高峰，就像许多人的接力赛一样。在文化的国际田径场上，中国喊出了民族复兴的口号，因为他总是独自奔跑。从古至今，他越跑越有活力，越跑越自信。孔子弟子贡说：“文武之道，不落于地，在人。贤者知其大者，不贤者知其小者，不可能有文武之道。“文武之道”(周文王、周武王之道)承上启下(从炎黄到尧舜)(开启儒家道统)，隐喻中华文明。中国是四大文明古国之一，与其他三大文明相比，中华文明的特点是“不掉在地上”。而“落在地上”的文明只能靠考古挖掘工作来了解其历史。“文武之道”依然在我们现代人身上。两千五百年前孔子说：“生活在正确的身体里，在政治上有什么？不能正其身，如正人何？“它的身体是正确的，不令而行；它的身体不正确，虽然令不从。这些话延续到廉政干部身上。孔子“学而不厌，教人不厌”的精神延续到教育者身上。之所以继续“不掉在地上”，是因为在5000多年的文明史上，我们感受到了传统文化的壮丽和强大的生命力。
习近平关于教育工作的一系列论述的人民性体现在五个方面：“举旗、聚民心、育新人、兴文化、展形象”。它们是不可分割的。教育工作者要坚持人民至上的价值观，通过举旗凝聚人心，使学生团结一心，朝着党中央确定的宏伟目标前进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力。要在聚民心中培养新人，为学生实现辉煌人生搭建舞台，让他们立志肩负起民族复兴时代的重任。民族复兴也是文化复兴，要教育新人中兴文化。教育工作者应以崇高的历史地位、广阔的国际视野和深刻的战略愿景，促进教育内涵的发展，为提高中国的文化软实力和国际影响力服务，向世界展示中华文明的魅力。
习近平总书记指出：“展示形象，就是要推进国际传播能力建设，讲好中国故事，传播好中国声音，向世界展示真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力和中国文化影响力。“展览形象具有造福中国人民和世界人民的伟大智慧和伟大成就。对于教育工作者来说，展览形象是在马克思所说的“历史向世界历史转变”的世界舞台上培养承担民族复兴责任的时代新人，全面提高人民的思想道德素质和科学文化素质，使教育与中国的综合国力和国际地位相匹配。今天，教育培养的人应该具有马克思所说的“世界历史个人”的性质。然而，这种人不是资本主义社会的“世界历史个人”，而是社会主义社会的“世界历史个人”。我们的教育力量不是建立一个追求资本、西方和霸权的力量。培养的新人不像资本主义培养的“世界历史个人”那样追求世界霸权，满足资产阶级对资本增值的需求。社会主义的“世界历史个人”理解了马克思所揭示的资本增值的剩余价值秘密。在社会主义初级阶段，要坚持创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，利用资本服务中国特色社会主义，在保障国家利益特别是核心利益不受侵犯的基础上，加强与世界各国的合作，创造互利共赢的关系。为维护人类的整体利益和长远利益做出贡献。
[注：本文是国家社会科学基金项目“习近平总书记思想政治工作思想总体研究”（项目编号：18BKS152）的阶段性成果
（作者是南京师范大学马克思主义学院的教授、博士生导师；南京师范大学博士生、安徽大学外语学院讲师李瑞瑞也为本文做出了贡献）
①习近平：“全面建设小康社会，赢得新时期中国特色社会主义伟大胜利——中国共产党第十九届全国代表大会报告”。新华网，2017年10月27日。
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