包括上述命题「人口变化」与「优化教育」两个关键词。只有在现有学龄人口的基础上重新分配资源，才能减少每个学校的班数，减少每个班的人数，减少学校的人数，没有解决办法「生源」问题。
当地政府将当前学龄人口不足重新定义为改善教育「契机」。施俊辉以副局长「抓住人口变化的机会 利用资源优化教育」标题是指在规划未来学位供应时「软着陆」以此为目标，逐步有序调整学校数量，同时抓住机遇，善用公共资源，确保教育质量。
在人口下降的前提下，虽然学校数量不可避免地会减少，但为了减少学生的流动，解决各地区学位供需不均，扣除中小学候补位（即所谓的「音乐椅」效应)，确实是必要的稳定措施，但这次构成了「杀校潮」与2004年小学杀校潮相比，原因和不明因素更为复杂，不能作为纯资源重组的问题。
「充分利用公共资源」说白了，背后的逻辑就是根据市场机制(即学生和家长的选择)来决定哪些学校可以留低。虽然面对杀校危机的学校可以提交改革方案，但学校能自己解决问题吗？学校数量的减少，对办学团体和办学理念的多样性有何影响？「使用率低」被淘汰的学校是否等同于提高香港的教育质量？目前还没有答案。
根据目前的计算，香港6岁学龄人口将继续下降，学生人数将从2023年的5.73万降至2029年的5万，即将减少13%左右ng体育平台。以上统计数据于2020年收集，但2020年至2022年，基于新冠肺炎疫情的影响，香港出生人口连续三年下降，去年出生人数是1961年以来的新低，只有3.25万(临时数字)。可以看出，学龄人口下降的数字可能比预期的要严重。
据统计，2020年9月教育局发布的人口计算文件是指学龄人口下降为「结构性」而非「过渡性」。所谓「结构性」，这意味着我们不确定香港的出生率是否会上升；即使通关等因素会增加跨境学生的数量，这些增长也不会改变学龄人口的下降趋势。
低出生率的影响将逐渐从小学蔓延到中学。2010年开始出现当年的中学杀校潮。在这一点上，局方如何带领中学？「软着陆」？能否提前部署，甚至回应教育界对中学小班教学的建议？还是让中学面对另一轮的现实？
目前，未经2023/24学年批准的小一班资助小学，可以通过申请特殊视觉等方式推翻当地决策；然而，特殊视觉的结果只能使学校逃脱学校的浪潮。如果他们未来的学生人数不足，他们仍然有机会面对暂停的结果。在资源减少的情况下，转向私立学校经营个别班级的学校可能更难维持学生人数；至于合并重组，很容易出现「大食细」变相使弱势学校的情况「被杀」。这些面临暂停风险的学校能否通过上述方法度过整个人口低潮是一个问题。
近年来，随着大湾区融合的加快，未来深圳、广州等地将有更多的香港儿童学校，开设符合香港DSE（中学文凭）和IB（国际文凭）课程的教学机构，鼓励更多的香港人到邻近的大陆城市发展ng体育娱乐。与此同时，内地也面临着人口负增长的问题，再加上其他内地城市竞争力的提高，也可能使来港定居的人数减少。这些都是2000年代初未见的新格局，但当局在应对策略上没有太大突破。
最后一次杀校潮，最后是因为「双非」2012年(父母均为香港居民)学生增加「龍年效应」暂时停止；但是「零双非」该政策已经实施多年，香港目前还没有因素使人口再次快速增长。
以上都涉及到政府是否有完整的问题意识，包括教育当局的政策，以及其他政策局如何相应配合。由于人口急剧下降而衍生的情况，在福福局眼里是人力资源问题；在教育局眼里，是学生不足的问题，每个人都关注自己的范畴。
同样面对「少子化」在新加坡，通过合并解决学生不足的问题；向海外推广当地课程也是维持新加坡学生人数的方法之一。这些措施在香港行业已经讨论过；但不可忽视的是，新加坡当局也利用这个机会提高教育质量。当教师对学生的比例较高时，评价方法自然会更加多样化，实验教学的空间也会更大。为了解决学龄人口不足的问题，当地鼓励生育的配套设施远比香港全面。
在讨论人口下降对学校的影响时，许多人指出「少子化」问题不是香港独有的；但他们很少提到全球人才与香港教育体系的关系。
但这些问题都是相关的，需要全面的人口政策来解决。在各种「推」、「拉」在因素的影响下，未来香港会有更多的人学习，还是更少的人学习？中小学学位数量应该逐步减少吗？除了「回应式」政策，以人口流动为政策，以人口流动为政策「自然现象」此外，当局是否有控制人口结构和数量的目标和措施？
作者周围有许多年轻夫妇离开香港，他们都提到了一点：「假如不打算生孩子，我们就不必去；但是如果有孩子，就要考虑香港是否是一个适合他们生活的地方。」从他们的角度来看，除了政治因素外，是否有必要离开香港是下一代的福祉，教育体系是影响下一代成长的主要因素。
对于那些打算通过人才计划来香港发展的人来说，他们考虑的主要因素是香港的整体发展前景和工作机会。对于已有家庭的人才来说，教育制度可能会影响他们选择在哪里定居，但我相信这不是决定性因素；相反，香港的教育制度是决定是否永久离开香港的人的重要考虑因素。
（如果本网站发表的时事文章受到批评，目的是指出相关制度、政策或措施存在错误或缺点，目的是促进纠正或消除这些错误或缺点，通过法律渠道改进，永远不会有意煽动他人憎恨、不满或敌意政府或其他社区） 先不说香港的教育制度能不能像一些人说的那样，能否吸引邻近地区的学生自资全额学习；这个系统能在吗？「市场机制」之下，做到「留人」效果是首先要回答的问题。
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