答:一是贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会的重要举措。党的十八大以来，习近平总书记就高等教育改革发展作出指示，强调高校必须坚持以德育人为根本任务，以德育人的成效为检验学校一切工作的根本标准，努力构建德、智、体、美、劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系，为新时期高等教育改革发展指明了方向，提供了根本指导。
近日，教育部发布了《深化本科教育教学改革》 《全面提高人才培养质量的意见》(以下简称《意见》)。教育部高等教育司司长回答了记者关于《意见》相关问题的提问。
三是落实学生忙、教师强、管理严、效果实的系统部署。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实德育根本任务，实现高等教育内涵发展，以提高人才培养质量为工作主题，深化教育教学体制改革，引导教师集中精力教育，严格教育教学管理，加强组织保障，全面完善本科教育教学，大力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人ng体育.ccm。
二是书写奋进之笔，全面振兴本科教育的迫切要求。新时期全国高校本科教育工作会议和直属高校工作咨询委员会第二十八届全体会议以来，高等教育战线坚持以本为本，推进“四回归”，以“奋进之笔”为总出发点，出台“新时期高等教育40条”、启动“六优一拔”计划2.0，推进新工程、新医科、新农科、新文科建设，迫切需要继续深化教育教学体制改革，为提高人才培养质量提供保障ng体育娱乐。
一是加强思想政治教育。
一是加强思想政治教育。坚持习近平的中国特色社会主义新思想，加快高校思想政治工作体系建设，推动形成“三全育人”工作格局。推进思想政治理论课程改革创新，不断增强思想政治理论课程的思想、理论和亲和力、针对性，充分探索各类课程和教学方法中包含的思想政治教育资源，建设若干具有示范效果的思想政治理论“黄金课程”，推出若干思想政治示范课程，选拔若干优秀思想政治教师，建设若干高校思想政治教学研究示范中心，建设若干思想政治示范大学。
答：高等教育应适应世界潮流和时代变化，将道德培养融入思想道德教育、文化知识教育和社会实践教育，加快形成更高水平的人才培养体系。本意见围绕严格的教育教学管理，提出了四项具体措施。
三是着力提高教育教学质量。加强课程体系的整体设计，通过实施国家和省级一流课程建设“双万计划”，提高课程建设的高水平、创新和挑战，优化实习过程管理，建设共享实习基地，提高实习效果，深化创新创业教育改革，提高创新能力和创新意识，加强科研项目和科研基地，规范科技竞赛管理，加强科研教育；通过完善教材建设体制机制，支持和鼓励高水平专家学者编写优秀教材，充分发挥教材教育功能。
二是鼓励和引导学生努力学习。
二是鼓励和引导学生努力学习。坚持学生中心，将严格管理与精心护理相结合，科学合理地设置学分总量和课程数量，提高学生自主学习的时间比例，探索建立学院制等学生管理模式，引导学生多读书、深思熟虑、善于提问、勤于实践，激发学生的学习潜力和兴趣。
答：质量提升是实现高等教育内涵发展的核心。高校要以质量文化为内生动力，推动高等教育“质量革命”，打造高等教育“质量中国”品牌。围绕深化教育教学体制改革，本意见提出了四项具体措施。
四是严格控制考试和毕业。完善评价机制，通过建立过程评价与结果评价相结合的学术评价体系，坚决取消“清理考试”，认真处理各种毕业设计（论文）学术不当行为，严格毕业要求，严格授予学位，完善人才培训质量过程监督体系。
二是深化高校专业供给侧改革。按照专业建设“小逻辑”服从国家发展“大逻辑”的要求，通过加快建设自主、灵活、标准化、稳定统一的专业管理体系，进一步实施“六优秀”计划2.0，全面实施国家和省级一流本科专业建设“双万计划”，以新工程、新医学、新农业、新文科建设为指导，推动高校专业结构调整优化和内涵提升。
一是完善学分制。学分制是一种以学分为衡量学生学习质量和数量，为学生提供更多选择的教学体系。通过支持高校进一步完善学分制，建立适应学分制改革和灵活学习的管理制度，完善学分标准制度，严格要求学分质量，建立学术预警和淘汰机制，扩大学生的学习自主权和选择，以学分积累作为学生的毕业标准。
四是全面推进质量文化建设。完善专业认证制度，有序开展合格、水平、优秀本科专业三级认证工作，建立本科教学质量报告、本科教学评价、专业评价、课程评价、教师评价、学生评价、质量意识、质量标准、质量评价、质量管理到教育教学环节，内化为师生的共同价值追求和自觉行动，推进质量革命，树立质量品牌。
三是完善学士学位制度。
三是完善学士学位制度。通过建立辅修学士学位，实施辅修专业制度，促进复合人才培养；开展双学士学位人才培养项目，为学生提供跨学科学习和多元化发展机会；实施联合学士学位培训项目，促进不同特色大学合作提高人才培训质量。
一是加强基层教学组织建设。基层教学组织是巩固人才培养的组织基础。通过加强教研室、课程模块教学团队、课程组等基层教学组织建设，制定和完善相关管理制度，激发基层教学组织的活力。
答:高校教师的第一身份是教师，第一工作是教学，第一责任是上课。要引导教师努力做到政治过硬、业务精湛、教育精湛、技术娴熟，积极承担传播知识、思想、真理、灵魂、生命、新人的重任。《意见》围绕引导教师潜心育人提出了四项措施。
三是完善助教岗位制度。通过明确助教岗位职责要求，完善助教岗位选拔、培训、评价、激励、反馈的全过程管理制度，不断加强助教队伍建设。
二是完善教师培训激励制度。加强高校教师发展中心建设，注重新教师和青年教师，开展岗前和岗位专业科目培训，提高教学能力。鼓励高校为长期从事教学工作的教师建立荣誉证书制度，鼓励社会组织奖励教师，创造尊重教师、尊重教育的良好社会风尚。ng体育电子
一是加强党对高校教育教学工作的全面领导。地方党委教育部门和高校各级党组织要坚持习近平的中国特色社会主义新思想，全面贯彻党的教育方针，坚定社会主义办学方向，落实“以本为本，四个回归”的要求，加强本科教育教学改革的领导。各级领导干部和教师要把重点放在教育教学上，深入党建思想政治、教学科研一线，切实走进学生，关爱学生，帮助学生落实。 四是完善教师考核制度。突出教育教学绩效在绩效分配、职称评定和岗位晋升考核中的比例，明确各类教师承担本科课程的教学时间，认真落实全体教授对本科生的要求，推动教授在教学前线为本科生教授基础课和专业基础课。 二是完善提高人才培养质量的保障机制。地方教育行政部门和高校应当增强工作的针对性和有效性，明确深化本科教育教学改革的总体目标、重点内容、创新措施、评价和保障机制，加强政策协调，调整教育经费支出结构，增加对教育教学改革的投资。
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