深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，是当前和今后教育体系的重大政治任务。党的十八大以来，习近平总书记围绕教育提出了许多新思想、新思想、新观点。其中，“教育是国家和党的计划”（以下简称“两个计划”）是习近平总书记在全国教育大会上基于中国发展新的历史方向，系统思考教育与党长期执政、国家长治久安、民族繁荣发达、人民安居乐业关系的原创性重要论断。这一论断深刻揭示了教育在党和国家整体发展中的重要地位和战略意义，为新时期教育优先发展提供了根本依据。“两大计划”的重要论点简洁、战略性强、内涵深刻、意义重大。它是习近平总书记关于教育的重要论述的基本命题之一，也是我们理解习近平总书记关于教育的重要论述的重要起点。从学术理论的角度深入阐释“两大计划”，对全面理解和准确把握习近平总书记关于教育的重要论述具有重要的理论价值和现实意义，凝聚全党全社会力量，建设教育强国，促进教育现代化，做好人民满意的教育工作。
［摘 要］“国计”与“党计”是辩证统一的有机整体。按照“两大计划”的要求，推进教育发展，自觉坚持和加强党对教育工作的全面领导，认真重视教育体系党的建设；不断建立健全教育优先发展的体制机制；引导全社会重视教育，形成育人合力。
教育在现代化建设中的基本、先导、全球地位和作用决定了其在党和国家各项事业中的基本地位。习近平总书记指出：“教育决定了人类的今天和未来。“教育是培养人的事业，是面向未来的基础工程。各种社会事业的发展都植根于人才培养的基础上。教育是一项前瞻性的事业，要满足当代发展的需要，更要考虑未来发展的需要。由于教育发展周期长，适应社会主义现代化建设的要求，其效果有一定的延迟。因此，在社会发展中，教育应该是先锋或先锋。教育是一项关系到社会发展全局的事业，对改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个领域产生了全方位的影响，从根本上决定了一个国家和民族的未来和命运。
百年计划，教育为本。教育在人类社会发展过程中发挥着非常重要的作用，是文明传承、文化传播、知识传递、人才培养的根本途径。新时代坚持和发展中国特色社会主义的总体任务是实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴。在全面建设小康社会的基础上，在本世纪中叶建设繁荣、强大、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国。习近平总书记指出：“‘两个一百年’归根结底，奋斗目标的实现和中华民族伟大复兴中国梦的实现取决于人才和教育。伟大的事业需要优秀的人才，培养优秀的人才需要高质量的教育。从这个意义上说，教育关系到党和国家的运动，是党和国家的基本事业，对党和国家的发展具有重要意义。
培养谁是教育的首要问题。习近平总书记在北京大学师生座谈会上明确指出：“培养社会发展所需的人，具体来说，就是培养社会发展、知识积累、文化传承、国家生存和制度运行所需的人。因此，在古今中外，每个国家都是按照自己的政治要求培养人才的，世界一流的大学是在为自己国家的发展服务中成长起来的。我国社会主义教育是培养社会主义建设者和接班人。这一重要论述深刻揭示了人才培养的普遍规律，坚持和发展了马克思主义对“教育为无产阶级政治服务”的基本看法。没有哪个职业能像教育一样影响甚至决定接班人的问题，甚至决定国家的长治久安，甚至决定民族复兴和国家崛起。这就要求我们始终坚持教育“为党育人、为国育才”的初衷和使命。这是我们理解“两大计划”内在逻辑关系的基本出发点和落脚点。
教育发展的成效如何关系到党和国家在人民心中的形象，关系到人民心中的背。教育不仅是党和国家的事业，也是全体人民的共同事业，关系到民族复兴、社会公平和民生福祉。习近平总书记明确指出：“教育是民族振兴和社会进步的重要基石。这是一个有利于当代和未来的德国政治工程。对提高人民综合素质、促进人民全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。“德政工程”深刻揭示了党和国家教育与人民教育成就感的关系，是“两大计划”的最佳注脚。人心是最大的政治。习近平总书记将“德政”与“教育”联系起来，强调党和国家要通过大力发展教育事业，凝聚人心，造福人民。党和国家办教育就是施“德政”，就是要把教育办成对人民有益的事业，让广大人民群众分享教育改革发展成果，不断增强人民群众的教育成就感。“德国政治工程”的提法体现了中国共产党全心全意为人民服务的价值追求，充分体现了国家在社会主义条件下需要与人民需要的根本一致性。
“为党育人”是教育作为“党之大计”的重要体现。培养一代又一代支持中国共产党领导和中国社会主义制度的有用人才，决心终身为中国特色社会主义而奋斗，是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向和目标。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“我们党决心中华民族的伟大事业，必须培养一代又一代支持中国共产党领导和社会主义制度的有用人才，决心为中国特色社会主义事业奋斗一辈子。在这个根本问题上，必须旗帜鲜明，毫不含糊。中国共产党办教育要培养具有共产主义崇高理想和中国特色社会主义共同理想的社会主义建设者和接班人。
“为国育才”是教育作为“国计”的重要体现。不能培养一流人才的教育，一定不是好教育。习近平总书记指出：“人才资源作为经济社会发展的第一资源，具有更明显的特点和作用。人才竞争已成为综合国力竞争的核心ng体育app。谁能培养和吸引更多的优秀人才，谁就能在竞争中占据优势。党的十八大以来，中国教育发展取得了全面、开创性的历史成就，教育改革、教育现代化、教育国际影响力、教育整体发展水平进入世界，为经济发展、科技创新、文化繁荣、社会进步、民生改善做出了重大贡献。教育的大发展带来了人才总供应能力的不断提高，人才的国际竞争力显著提高，为新时代实施创新驱动发展战略等国家重大发展战略提供了坚实的人才支持。党的十九大提出了建设科技强国、质量强国、航天强国、网络强国、交通强国、数字中国、智慧社会等一系列战略目标和任务。这些目标和任务的实现需要大量的高水平科技人才、哲学和社会科学人才和技能人才的教育和培养。
“国计”与“党计”统一于中国特色社会主义伟大事业、中华民族伟大复兴的中国梦、社会主义现代化强国建设的历史征程。进入新时代，要以“两大计划”为根本指导，不断推动中国特色社会主义教育的发展。
“为党育人”和“为国育才”是一个问题的两个方面。中国是中国共产党领导的社会主义国家。我们的教育不仅培养了德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，也培养了中国共产党长期执政的接班人。“为国育才”与“为党育人”的辩证统一关系，决定了“国计”与“党计”的紧密联系和衔接，构成了不可分割的统一整体。
二是不断建立健全保障教育优先发展的体制机制。习近平总书记指出，要把教育优先发展作为促进党和国家各项事业发展的重要先锋，不断适应党和国家事业发展的要求，符合人民群众的期望，符合中国的综合国力和国际地位。各级政府要优先发展教育，优先安排经济社会发展规划、财政资金投入和公共资源配置。优先考虑经济社会发展规划，是将优先发展教育贯穿新时代中国特色社会主义发展的总体战略规划，加强教育发展规划与经济社会发展规划的有效联系，科学制定符合实际的教育发展目标和具体政策措施。优先考虑财政资本投资，即调整财政资本布局，优先考虑公共教育投资的法定增长，教育作为政府财政支出的关键领域，注重政策设计、制度设计、标准设计，不断建立适应社会主义市场经济体系，满足公共教育需求、稳定和可持续增长的长期机制。优先满足公共资源配置，是不断完善公共资源配置体制机制，积极适应经济社会发展和人民需求，充分利用各种教育资源，突出基础、薄弱环节，促进公平，使公共教育资源向薄弱地区、薄弱学校、薄弱环节和困难群体倾斜，促进区域、城乡协调发展，努力提高基本公共服务的覆盖面和水平ng体育官网。
一是自觉坚持和加强党对教育工作的全面领导，切实做好教育体系党的建设工作。党政军民学，东西南北，党是领导一切的。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，党是最高的政治领导力量。加强党对教育工作的全面领导，是做好教育工作的根本保障。要充分发挥各级党委教育领导小组作为决策议事协调机构的重要作用，不断完善党委统一领导、党政共管、各部门各负其责的教育领导制度，坚持和完善党委领导下的校长责任制，建立健全组织制度，坚持和加强党的领导制度和工作机制，形成落实党的领导到底、横到边、全覆盖的工作格局。各级党委要把加强教育工作的全面领导作为重要职责，把教育改革发展纳入议事日程，履行方向、管大局、做决策、抓班子、带队、确保落实的领导职责，支持学校党组织讨论决定学校重大问题，确保党的路线、方针、政策和上级党组织决定得到落实。党政主要负责同志要熟悉教育、关爱教育、研究教育，管教育的领导干部要尊重和学习教育，努力成为教育管理专家。党的领导能否有效加强教育体系，关键在于党的建设在教育体系中的成效。近年来，教育体系党的建设取得了显著成效，但也存在一些薄弱环节和突出问题。从检查情况看，教育体系中党建工作的力度和党组织的功能层层下降。声音越低，工作越薄弱。因此，党的教育政策和党中央关于教育工作的重大决策和安排不能及时有效地在有关地方、部门和领域实施。各级各类学校党组织要按照新时期党建工作的总体要求，坚持把政治建设放在首位，把党建工作作为办学治校的重要工作，把学校党建工作作为办学治校的基本功，把党的教育方针全面贯彻到学校工作的各个方面。基层党组织成为师生最亲密、最信任的组织依靠，成为学校教学的坚强战斗堡垒，发挥教师和学生党员的先锋模范作用，广大员工和学生团结在党周围，教育指导师生增强“四意识”，加强“四信心”，实现“两维护”，自觉在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上与党中央高度一致。ng体育软件
第三，引导全社会重视教育，形成育人合力。教育是国家和党的大计，涉及民生，涉及千家万户的切身利益。是一项需要多方参与的综合性系统工程。做好教育工作，家庭、学校、政府、社会都有责任，不能置身事外。只有全社会各方面都站在“两大计划”的高度，关注教育，不断营造有利于青少年成长的环境氛围，才能更好地促进教育的优先发展。形成育人合力，发挥家庭教育的作用。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。良好的辅导风格可以塑造青少年的道德和行为，帮助他们扣人生的第一个纽扣，帮助他们养成良好的生活习惯，实现更好的生活。学校作为教书育人的主要场所，肩负着把青少年培养成优秀人才的重要责任。既要注重知识教育，又要注重思想道德教育，以德育为办学基础。政府部门要加大教育投入，支持学校安全，努力提高教师的政治地位、社会地位和职业地位，让教师安心、安心、安心；协调社会资源，加强图书馆、博物馆、科技馆、纪念馆、体育场、少年宫、儿童活动中心等公益设施的建设。国家机关、事业单位和国有企业应当率先建立以道德和能力为导向的人才使用机制，为全社会带头，承担教育的社会责任。家庭、学校、政府和社会应形成闭环，相互补充，相互合作，共同承担培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的责任。
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