系统收集数据，巩固数字底座。引入教育领域数字化改革工作计划，建立省级教育大数据仓库和“教育魔方”数字支持体系，部署使用各级教育行政部门、7154所中小学（幼儿园）和92所大学，全面提高教育管理的数字化、网络化、智能化水平。按照“标准第一、分级收集”的理念，制定了浙江省教育管理基本数据元素和代码规范标准，发布了课外服务应用项目数据规范、儿童青少年视力健康普及数据标准等10多项教育数据相关标准，促进省、市、县、学校四级数据的实现，目前，已收集教师、学生、组织等基础数据3.79亿条、应用数据305亿条、治理数据1.2亿条，新增教育开放数据集112个，促进教育数据的收集、治理和共享，为教育数字化改革的系统实施奠定坚实基础。开展省级教育体系核心和重要数据识别，梳理100个重要数据目录，建立覆盖数据采集、传输、存储、处理、交换全过程的数据安全保护机制，规范网络和数据安全风险监控，有效提高数据安全能力。
浙江省认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和数字中国建设的重要指示精神，深入贯彻国家教育数字化战略行动，注重共享、应用、服务、机制四个方面，加快教育教学、资源供给和治理体制改革，建设优质教育体系，努力推进教育数字化现代化。
加强数据服务，优化教育治理。
加强数据服务，优化教育治理。加快“教育大脑”驾驶舱建设，建设培训机构健康运行、学龄人口识别、区域和学校教师平衡发展等12个智能控制点和模型，开发机构风险预警防治、区域学龄人口、教师平衡指数等25个算法，不断提高重大教育应用的智能化水平。例如，“浙江双减在线”应用场景通过整合各部门数据，实现对培训机构从资本交易到日常运营的监督，有效促进“减少培训、优质服务、防范风险”。开发“浙江校园安全”应用，收集共享各类学校安全设施，远程安全检查773万次，处理隐患3.5万次，有效提高校园安全管理能力。发展“食品安全在线”，促进“食品来源可追溯性、食品加工监控、学生点餐选择、餐饮评价监督”的闭环管理，继续保障校园食品安全。启动“科研安全”监督系统，覆盖科研项目1.6万余个，为科研资金的使用提供智能化服务和监督。依托“浙江办公室”政府服务平台，推进跨部门、跨层次数据联合审批，实现114项教育政府服务“在线办公室”，不断提高处理效率和服务质量。
扩大技术应用，赋能教育教学。积极推进全省国家智能教育平台试点应用，建设浙江省智能教育子平台，汇聚优质资源550多万门，网络同步课程7000多门，微课6.6万门，努力构建惠及全民、覆盖全省的网络教育公共服务体系ng体育app。开发“浙里问学”免费在线答疑平台，各县名师轮流值班答疑，有效提高课后服务质量，访问量已达3000多万人次。升级“浙江学习”2.0应用，搭建随时随地学习的成长指导平台，为大家提供“学习”、“学习”、“学习”、“学习”、“学习评价”终身学习服务，努力满足学习者的个性化学习需求。建设系统化课程资源，提供1860个基础课程资源、1968个学科重点难点资源、2.1万个配套实践资源，初步完成语文、数学、英语、科学四个学科的系统化资源全覆盖。成立30所“名校云”区域校际联盟，充分发挥名校带动作用，开展教研直播，组织项目学习活动，扩大优质教育资源覆盖面。191门“名师金课”、网络同步课程1557门，高中微课程77门，农村特色课程44门，不断扩大优质数字教育资源的有效供给。建设数字家长学校，开发家庭教育指导微课程370余门，向家长宣传家庭教育的科学理念、知识和方法，提高家校共同教育水平。推进“一校一师一生一空间”普及，培育5060个特色教学空间、179所典型空间应用学校、226个基地学校学科（专业）空间，服务师生个性化学习。突破县域限制，利用数字手段建设跨区域义务教育学校社区。全省4700多所学校实现跨时空“同步课堂”，共开展帮扶活动27万次，进一步促进义务教育质量均衡发展。探索“数字 美育，建设“艺术互联网学校”，提高山区和农村学校的美育教学能力。在线应用高校“思想政治在线”，实现高校网络思想政治中心网络、思想政治驾驶舱、智能思想政治工作台的“三合一”，进一步提高思想政治教育的有效性。利用数字手段和人工智能技术，优化教育质量监测和学生综合质量评价，实现当地教育发展、学校教学活动和学生学习“准确形象”，为教师“准确教学”提供强有力的支持，促进信息技术与教育教学的深度融合，激发教学活力，不断提高教育教学质量。
完善保障机制，突出改革成效。按照“政府主管”的规定 国有企业建设经营模式，推进“教育魔方”建设，利用市场机制，借助社会力量，吸引200多家企业参与教育数字化改革和智慧校园建设，开发1000多种教育应用，积极为学校和师生提供更丰富的数字产品和服务，促进信息技术与教育教学一体化创新。依托高校和企业资源，建设浙江之江教育信息研究院，积极推进智库研究、规划咨询、孵化研发、教师培训、展示交流等体系建设，努力打造服务数字化转型升级的“思想库”和“创新源”。探索互联网＋按照“政府主导、社会参与、用户选择”的原则，完善教师共享资源选择机制和优质数字教育资源使用机制，促进资源供应质量的提高。积极推进“一地试点、全省共享”，鼓励先试，在全省120多个教育行政部门和学校开展教育数字化改革创新试点，探索积累有益经验，在全省推广，进一步激发教育数字化改革活力，促进教育高质量发展。
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