为进一步贯彻全国教育会议精神，加快建立健全教育评价体系，促进学前教育高质量发展，根据中共中央、国务院《关于深化学前教育改革规范发展的若干意见》和《深化新时代教育评价改革总体规划》的精神，制定本指南。
《幼儿园保育教育质量评价指南》已于2022年1月18日第二次部党组会审议通过，现印发给您，请遵守。
1. 坚持正确的方向。坚持社会主义办园方向，践行为党育人、为国育人的使命，树立科学评价导向，推进科学保育教育体系建设，提高幼儿园办园水平和保育教育质量。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德育人的根本任务，遵循儿童发展规律和教育规律，完善以促进儿童身心健康发展为导向的学前教育质量评价体系，切实扭转不科学的评价方向，加强评价结果的应用，推动树立科学教育理念，全面提高幼儿园教育水平。为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
3. 坚持科学评价。
3. 坚持科学评价。完善评价内容，突出评价重点，改进评价方法，有效扭转“重结果轻过程、重硬件轻内涵、重自我评价”的倾向。
2. 坚持以儿童为本。尊重儿童年龄特征和成长规律，注重儿童发展的完整性和连续性，坚持教育保护与教育相结合，以游戏为基本活动，有效促进儿童身心健康发展。
坚持促进儿童身心健康发展，注重幼儿园护理教育过程质量，评价内容主要包括幼儿园方向、护理安全、教育过程、环境创造、教师等5个方面，共15个关键指标和48个考试要点。
4. 坚持以评促建。充分发挥评价的指导、诊断、改进和激励作用，注重过程性和发展性评价，引导各幼儿园办好，促进幼儿园安全优质发展。
(2)保护与安全。包括卫生保健、生活护理、安全保护三个关键指标，旨在促进幼儿园加强饮食营养、疾病预防、健康检查，建立合理的日常生活，加强医疗人员配备、安全保障和制度的实施，确保儿童的生命安全和身心健康。
(1)办园方向。包括党建工作、道德启蒙和科学理念三个关键指标，旨在促进幼儿园全面贯彻党的教育政策，落实道德培养的根本任务，加强党组织的战斗堡垒作用，树立科学教育理念，确保幼儿园的正确方向。
(4)环境创造。包括空间设施、玩具材料等两个关键指标，旨在促进幼儿园积极创造丰富、合适、儿童兴趣、有利于支持儿童学习和探索的教育环境，配备大量、各种玩具和图画书，有效支持科学实施教育工作。
(3)教育过程。包括活动组织、师生互动、家庭教育三个关键指标，旨在促进幼儿园坚持以游戏为基本活动，理解和尊重儿童，支持其有意义的学习，加强家庭合作教育，不断提高护理教育质量。
（1）注意过程评估。注重保育教育过程的质量，注重幼儿园提高保育教育水平的努力和改进过程。严禁通过直接测试儿童的能力和发展水平来评价幼儿园保育教育的质量。ng体育.ccm
(5)教师队伍。包括师德师风、人员配备、专业发展和激励机制四个关键指标，旨在促进幼儿园加强教师道德工作，注重教师专业能力建设，提高校长专业领导能力，采取有效措施鼓励教师热爱岗位、敬业、致力于教育。
(3)注重班级观察。通过不少于半天的持续自然观察，了解教师与儿童的互动，准确判断教师对促进儿童学习和发展的努力和支持，全面、客观、真实地了解幼儿园护理教育的过程和质量。外部评估的班级观察采用随机抽取的方式，覆盖面不少于各年龄班级总数的三分之一。
（2）加强自我评价。幼儿园应建立正常的自我评价机制，促进员工的积极参与，通过集体诊断反思自己的教育行为，提出改进措施。同时，要充分发挥外部评价的引导和激励作用，引导幼儿园不断完善自我评价，完善保育教育工作。
(2)明确评估周期。幼儿园每学期进行一次自我评价，教育部门要加强对幼儿园保育教育工作和自我评价的指导。县级监督评价原则上是每3-5年为一个周期，根据所辖园区的数量和工作需要，确保每个周期覆盖所有幼儿园。省、市根据实际情况进行抽查，具体抽查比例由各省（区、市）自行确定。
（1）加强组织领导。地方政府应高度重视幼儿园教育质量评价，作为促进学前教育高质量发展、人民满意教育的重要措施，纳入地方深化教育评价改革的重要内容，建立党委领导、政府教育监督部门领导、部门合作、多方参与组织实施机制ng体育app。各省（自治区、直辖市）应结合实际情况，完善当地质量评价的具体标准，编制幼儿园教育质量自我评价指导手册，提高质量评价的可操作性，确保评价工作的有效实施。逐步实施幼儿园保育教育质量评价和地方政府教育职责评价、学前教育普及包容性监督评价、幼儿园行为监督评价，避免重复评价，有效减轻基层和幼儿园检查负担。
(4)注重激励引导。各地要把幼儿园保育教育质量评价结果作为幼儿园表彰奖励、政策支持、资源配置、园长考核、民办幼儿园年检、普惠性民办幼儿园认定支持等方面的重要依据。对履职不到位、违反相关政策法规、违反儿童身心发展规律、教育质量持续下降的幼儿园，要及时督促整改，并根据情况依法追究责任。通过幼儿园教育质量评价，积极推动地方政府履行相应的教育职责，为学前教育提供充分的条件保障和良好的政策环境。
（3）加强评价保障。各地要为幼儿园保育教育质量评价提供必要的资金保障，支持评价研究。要加强评价队伍建设，建立尊重学前教育规律、熟悉幼儿园教育实践、责任心强、相对稳定的专业评价队伍。评价人员主要由监督、学前教育行政人员、教研人员、校长、骨干教师组成，加强评价人员专业能力建设。加强本指南的学习和培训，促进幼儿园园长和教师自觉运用本指南进行自我反思和改进，不断提高护理教育水平。
(5)营造良好的氛围。广泛宣传国家学前教育改革发展政策措施，深入解读幼儿园教育质量评价的重要性、内容要求和指标体系，认真总结推广质量评价先进典型经验，有效发挥示范领导作用，积极开展国际交流合作，营造促进学前教育高质量发展的良好氛围。
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