2014年，国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，启动了新一轮考试招生制度改革。
一贯之的背后，是党和国家始终坚持教育优先发展战略的不懈努力。自中共十八届全国代表大会以来，实施了“新高考”改革，启动了“双减”改革，推进了“职业教育高考”制度的建立，推进了“双一流”建设，打破了“五人”，落实了道德培养人才的基本任务。教育政策稳步推进，中国教育事业不断达到新的水平。ng体育软件
2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于进一步减轻义务教育学生作业负担和校外培训负担的意见》，启动了前所未有的“双减”改革。
2014年，浙江、上海率先启动，新高考改革逐步从试点推进到各省市。2022年，四川、陕西、河南、宁夏、青海、内蒙古等第五批8个省启动了新高考改革。到目前为止，只有新疆和西藏仍然保留着旧的高考。全国29个省（自治区、直辖市）启动了高考综合改革。地方政府根据实际情况制定了改革实施计划，有序组织实施，形成了分类考试、综合评价、多招生的考试招生模式。
注重加强学校教育的主要地位。一年多来，教育部完善了实施“双减”工作的政策措施，完善了工作机制，大力推进了“双减”，重塑了教育生态。
“双减”重点建设高质量教育体系，加强学校教育主要地位的作用，校外培训治理取得显著进展，对基础教育治理许多慢性病具有深远意义。
2022年2月，教育部、财政部、国家发改委发布了《关于进一步推进世界级大学和一流学科建设的意见》，公布了第二轮“双一流”建设大学和建设学科名单，包括147所建设大学和331个建设学科（不包括固定学科）。
2017年1月，教育部、财政部、国家发改委联合发布《全面推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》；9月21日，第一轮“双一流”建设大学和建设学科名单公布。42所大学入选一流大学，包括36所A类大学和6所B类大学；95所大学入选一流学科建设大学。
2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布后，职业分类考试规模逐年扩大，已成为职业学校学生和普通高中学生接受高等职业教育的主要渠道。
“双一流”建设不仅是时代的强音，也是时代的命题，关系到教育强国和人才强国的建设。2021年，“双一流”建设大学研究生195.4万人，承担了全国80%以上的博士生和近60%的硕士生培养任务，是培养基础研究人才和科技创新人才的主力军。
党的十八大以来，我国职业教育与普通教育相互融合，为学生在不同成长阶段提供了多元化选择、多路径成才的畅通渠道。加快建立“职教高考”制度，“文化素质” “职业技能”考试招生办法正在完善ng体育娱乐。
新修订的《中华人民共和国职业教育法》于2022年5月1日正式实施。这是该法自1996年颁布实施26年以来的首次大修。新法明确规定，“职业教育是与普通教育同等重要的教育类型”，“国家建立符合职业教育特点的考试招生制度”，“高等职业学校可以根据国家有关规定，结合文化素质和职业技能招收学生”。
消除“五唯”顽疾，落实立德育人的根本任务，从根本上解决教育评价指挥棒问题ng体育.ccm。打破“五只”，使教育生态成为新的。
2020年10月，中共中央、国务院发布了《深化新时代教育评价改革总体规划》。《总体规划》遵循教育规律，发展素质教育，引导建立科学的教育发展观、人才成长观和选拔用人观，推进建设服务全民终身学习的教育体系。
2021年7月，教育部等9个部门启动实施中西部欠发达地区优秀教师定向培训计划(即“优秀教师计划”)，每年为832个扶贫县和中西部陆地边境县培养约1万名本科师范生。
2021年，中国脱贫攻坚战取得全面胜利，进入全面推进农村振兴的新阶段。教育部和农业和农村事务部共同确定和推广100所优质农村振兴人才培训学校，大力培养高素质农民；将“一村大学生计划”升级为“农村振兴人才培训计划”，共招生87万人，毕业55万人；全面实施农村和贫困重点大学专项计划，支持中西部招生合作计划，自2012年以来招生95万余人。以实际行动巩固和拓展教育扶贫成果，与农村振兴有效衔接，以人才振兴促进全面振兴。
2020年，教育部发布《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，决定从2020年起在一流大学开展基础学科招生改革试点，即启动实施“强基础计划”。
2022年4月，教育部等八个部门发布了《新时期基础教育强师计划》(教师)〔2022〕6号)立足“十四五”、面对2035年，提出了新时代加强基础教育教师的思路和措施，将“优秀教师计划”作为加强中西部欠发达地区教师建设、促进教师素质平衡的重要措施之一。
“强基础计划”鼓励高校根据自身人才选拔和培训的特点，探索多维考试评价模式，创新人才培训模式，实施小班、导师制度，探索硕士、博士联系的培训模式，最终通过综合评价模式录取学生进一步积累经验。三年来，“强基计划”共录取新生1.8万余人。
以国家重大战略需求为重点，突出基础学科的支撑和引领作用，积极探索基础学科拔尖创新人才的选拔和培养。目前，数学、物理、化学、生物学、哲学、历史、古代文字学等专业招收了39所“双一流”建设大学。
随着《义务教育课程计划与课程标准(2022年版)》的颁布，我国义务教育课程改革进入了一个新时代——核心素养时代。
2011年，我国义务教育全面普及，教育需求从“学习”向“学习”转变。要进一步明确“培养谁、如何培养人、为谁培养人”，优化学校教育蓝图。
新课程标准明确了新修订的义务教育课程计划和语文等16门学科的课程标准，并于今年9月正式实施。
新修订的义务教育课程计划和课程标准明确了新时期人才培养的要求，绘制了未来学校教育的蓝图，完善了课程设置、课程结构、考试评价、课程实施等要求，充分考虑了中国东部、中部和西部地区的差异，有助于引导地方和学校深化义务教育改革。
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