教育部职业教育与成人教育部负责人表示，《意见》是在系统总结党的十八大以来职业教育改革发展成果的基础上，进一步深化职业教育体制建设改革，是全面贯彻党的二十大精神，着力解决职业教育改革发展中突出矛盾和问题的重大改革。“重点解决三个问题：发展理念的问题，即如何看待职业教育；发展路径的问题，即如何做职业教育；谁来做职业教育是主要责任的问题。该负责人说。
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》（以下简称《意见》）。
职业教育的功能定位由“求业”向“人性化”转变，更加注重服务人的全面发展。建立健全多形式衔接、多渠道成长、可持续发展的梯度职业教育培训体系，促进职业普及的协调发展和相互融合，使不同禀赋和需要的学生多次选择、多元化成才，对消除职业普及分流带来的教育焦虑起到重要作用。
教育部职业教育与成人教育司司长表示，《意见》打破了“矮化”、“窄化”职业教育的传统认知，直接攻击了改革实践中的难点和难点。
职业教育的发展路径由“分类”向“协调”转变，更加注重“三教”协调创新。“职业教育和普通教育是两种不同的教育类型，具有同样的重要地位，但它们并不平行，更不用说对立了。该负责人表示，《意见》在巩固职业教育类型特点、提高职业学校关键办学能力的基础上，进一步明确了职业教育类型定位，协调职业教育、高等教育、继续教育协同创新，从“不同”到“协同”，各类教育优势互补，交叉融合，服务于“做好人民满意教育”的共同目标。
职业教育改革的重点是从“教育”向“产教”转变，更加注重服务经济社会发展。产教融合是现代职业教育的基本特征，也是最大的优势。《意见》直面产教融合的堵点，提出了建设城市产教结合体和产业产教融合社区的制度设计，将职业教育与产业进步、产业转型、区域发展联系起来，充分发挥各自优势，创新良性互动机制，解决人才培养供给侧与产业需求侧匹配度低的问题。
提高职业学校的关键办学能力。围绕现代制造业、现代服务业、现代农业急需专业领域，建立一批国家职业教育核心能力建设专家团队，建设一批核心课程、优质教材、教师团队、实践项目，选择一批国家职业教育专业教学资源库、在线优质课程和虚拟仿真培训基地，拓展和加强职业教育智慧教育平台，扩大优质资源共享，服务全民终身学习和技能社会建设。
教育部职业教育与成人教育司司长介绍，《意见》提出了新阶段职业教育改革的一系列重大举措，围绕职业教育自力更生设计了五项重点工作。
建设开放区域产教融合实践中心。启动高水平实践中心建设项目，通过政府平台、多参与、市场驱动、地方政府、企业、学校差异化支持政策，分类建设若干实践教学、社会培训、真实生产和技术服务功能公共实践中心、企业实践中心、学校实践中心。
加强“双师型”教师队伍建设。据负责人介绍，依托龙头企业和高水平大学，建设了一批国家职业教育“双师型”教师培训基地。推进职业教育“双师型”教师认定，引导各地制定省级“双师型”教师认定标准和实施办法。
创新国际交流与合作机制。继续举办世界职业技术教育发展会议和世界职业院校技能竞赛，促进教育产出和产业教育同行，建立职业教育国际合作平台。ng体育.ccm
拓展学生成长成才渠道。建立符合职业教育办学规律和技能型人才成长规律的考试招生制度，支持各省因地制宜制定职业教育高考计划，扩大应用型本科学校职业教育高考招生规模；制定职业教育培训指导意见，支持各省开展中等职业和高等职业(3) 2)五年贯通，中职与职业本科或应用型本科(3) 4)七年贯通，高职院校与职业本科或应用型本科(3) 2)五年培训。“职业教育不是‘终结教育’，也不是‘低层次教育’，而是一种特色鲜明的教育类型。接受职业教育的学生不仅可以上学，还可以上学前就业，最大限度地拓宽学生多元化、多渠道成长的渠道。“职业教育不是‘终结教育’，也不是‘低层次教育’，而是一种特色鲜明的教育类型。接受职业教育的学生不仅可以上学，还可以先上学，最大限度地拓宽学生多元化、多渠道成长的渠道。”负责人说。
点上突破，支持有基础、有意愿的地方先示范，打造模式。2023年初，选择约10个省份，建立部省协调推进机制，制定“一省一案”实施方案，对“一省一策”给予差异化支持，逐项推进“一省一台账”实施。
本意见以建立省级协调推进机制为核心，设计了中央与地方互动、区域联动、政府、行业、企业、学校协调的新改革机制，努力创造充分的制度供应、强有力的条件保障、产业与教育深度融合的新生态。
据国家发改委社会司负责人介绍，近年来，职业教育招生规模大幅增加，中等职业学校和高职院校每年为国家培养约1000万高素质技术人才。职业教育专业紧跟市场需求，不断调整结构，不断优化设置。全国职业学校开设专业1300多个，基本覆盖国民经济各领域；不断优化教师结构，加快从有3年以上企业工作经验的人员招聘教师ng体育电子。“双师型”教师的比例越来越高。
线上提升，围绕办学能力的关键线，推出了一批关键政策和重点项目。一方面，围绕上述“五项重点工作”，分别启动专项项目计划，启动若干引领职业教育改革的国家项目，树立基准，打造品牌。另一方面，针对股份制、混合所有制改革、职业教育考试招生制度改革等地方“不敢碰”、“难说”的困难，在国家层面出台政策，向社会发出信号，向地方政府提供支持，引导基层大胆尝试。
据介绍，目前已确定21个国家产业教育一体化试点城市，培育产业教育一体化企业4600多家，大量行业组织和行业协会积极参与产业教育一体化工作，初步形成了以城市为节点、行业为支点、企业为重点的产业教育一体化推进机制。
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