新法律有许多新的陈述。公众讨论最多的是将旧版本中的“普通职业分流”改为“义务教育阶段后的不同阶段，根据当地情况促进职业教育与普通教育的协调发展”。有媒体和公众解读为取消初中毕业后的“职普分流”，话题一度冲上热搜ng体育娱乐。
新职业教育法(以下简称“新法”)自5月1日起施行，是近期教育领域备受关注的话题。26年后，职业教育法首次修订，哪些新内容让公众如此关注？4月27日，教育部召开新闻发布会，详细介绍相关情况。
陈子纪说：“根据当地情况采取措施，是允许普通职业比例在一定范围内存在差异。地方政府可以根据区域社会发展的程度、当地产业发展的需要和现代职业教育体系的建设，合理规划职业学校和普通学校的招生规模。协调发展是指职业教育与普通教育同等重要ng体育网页。这两种教育没有区别，只有办学模式的融合和教育方式的差异。义务教育实施“一般职业协调发展”绝对不是取消中等职业教育，而是改变中等职业教育发展的思路，实现中等职业教育的基本转变，重点是提高中等职业教育本身的质量，拓宽中等职业教育学生成长的渠道。”
“这实际上是一种误读。教育部职业教育与成人教育司司长陈子纪说：“新的表述是义务教育后普通职业分类发展更加科学规范的表述。它体现了各级各类教育高质量均衡发展的理念，也为我国高质量教育的多元化发展提供了法律依据。”
教育部政策法规司司长邓传淮说：“把职业教育和普通教育定位为两种不同的教育类型，是构建职业教育法律制度的基础。新法规定，职业教育与普通教育具有同等重要地位的教育类型；规定全国促进职业教育与普通教育的协调发展；职业教育是培养高素质技术技能人才；职业学校学生在招生、就业、职业发展等方面与同级普通学校学生享有平等的机会。”
另一个值得注意的表达变化是，原职业教育法中职业教育的目的是“培养技术技能人才”，新版本是“培养高素质技术技能人才”。这一概念的重大突破清楚地向社会传达了“同样重要”的含义。
“新法对提高认可度和吸引力、增强社会契合度和适应性作出了规定。新法律要求中等职业教育作为应用型人才培养体系的基础教育，注重为高等职业教育输送技术技能基础扎实、文化基础合格的学生，突出中等职业教育的教育功能，提高认可度，使职业教育真正成为就业能力强、入学优势强、发展渠道强的教育类型。陈子季说。
公众关心“职业普及分流”的一个重要原因是中等职业教育学生上升渠道不畅。与此同时，高职学生的上升通道也非常有限。职业教育界呼唤多年：开辟上升通道，真正建立职业教育与普通教育之间的“立交桥”。
这意味着中职学生和“本科”之间有一个渠道。中等职业学校不再是低水平的“工作教育”，而是“为不同禀赋的学生提供各种成功的可能性”的摇篮。
陈子纪介绍：“新法规定，中等职业学校相关专业实行与高等职业学校教育相结合的招生培训；高等职业学校和实施职业教育的普通高等学校应当在招生计划中确定相应比例或者采取单独考试的方式，专门招收职业学校毕业生。”
“新法除了设立本科职业学校外，还为探索两个方面预留了空间：一是在普通高校设立本科职业教育专业，二是在专科职业学校设立本科职业教育专业。这些都充分表明，职业学校的学生不仅可以上大专，还可以上本科，从法律层面畅通了职业学校学生的发展渠道，为中等职业学校的学生开辟了一个洞，这将大大提高学生上中等职业学校的积极性。陈子季说。
促进职业本科教育是教育部2022年工作的重点之一。2021年《关于促进现代职业教育高质量发展的意见》要求，到2025年，“职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%”。
陈子季所谓的硬骨头之一就是管理制度。此前，教育行政部门负责职业学校、人力资源和社会保障部门负责职业培训，并协调地方政府和企业，难以推动许多工作的实施。新法明确规定，国务院建立职业教育协调机制，协调全国职业教育工作。一些行业专家认为，新法律解决了最大的问题。
“随着职业教育改革进入攻坚期和深水区，一些影响职业发展的硬骨头无法绕过。本次修法直面职业教育改革发展的顽疾，以法律的形式固定了解决方案，为进一步深化改革提供了法律支持和制度保障。陈子季说。
《新法》规定，国家优化教育经费支出结构，适应职业教育发展需要，鼓励通过各种渠道筹集职业教育发展资金；省人民政府制定本地区职业学校学生平均资金标准，职业学校组织者按照学生平均资金标准按时足额分配资金，不断改善办学条件。陈子季说。
据联合国教科文组织统计，职业教育办学成本约为普通教育的3倍。据了解，我国高职院校招生人数超过全国高等教育的一半，但直接财政投入仅占20%左右。
产教融合、校企合作是职业教育的基本模式，也是职业教育的关键。但长期以来，产教融而不合、校企合作不深不实是一个痛点，也是一个堵点。
新法还鼓励企业举办职业教育，同时要求对深入参与产教融合、校企合作的企业给予奖励、税收优惠等政策激励。
值得一提的是，修订后的职业教育法明确规定，企业可以通过与职业学校、职业培训机构联合举办职业教育机构等形式进行合作。ng体育官方
“新法用9个‘鼓励’、23个‘应该’和4个‘必须’进一步明确了许多措施，真正让企业从法律层面参与并不难，参与也很有利。陈子季说。
党领导小组书记、中国职业教育协会总干事方乃春说：“这有效地反映了职业教育的跨境特点。我相信，它将更好地促进政府和各方面的资源整合，共同努力，共同创新局。”（记者 李玉兰） 此外，新法还明确了工会、中国职业教育协会等群众组织在职业教育发展中的义务和责任，包括参与制定职业教育专业目录和相关职业教育标准，开展人才需求预测，培养供需匹配的产业教育一体化服务组织。
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