STEM课程的主要特点是跨学科和多学科的整合，也就是说，本课程所涉及的问题往往需要整合两个以上的学科来解决。
科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）四个学科英语单词的首字母聚集在一起，成为一个新的单词——STEM。STEM是来自美国的教育理念，是科学、技术、工程、数学多学科融合的综合教育。 国际上一般称STEM课程为STEM「综合课程」。
STEM教育的主要教学目的不仅是为了更好地理解和应用学科知识， 同时，也是为了提高学生分析和解决问题的能力，为应对未来挑战做准备。学科教育一般是纵向教育，如数学、物理、化学、地理、生物学，都是纵向教育，培养人也需要横向教育，需要整合各学科，需要综合各方面的知识和能力。如果一个人有能力控制纵横交错的知识网络，他将来可以应对更严峻的挑战，承担更大的责任。人们常认为中国人的创新能力较弱，天才教室主席、总校长马（Kenneth）有一个可能的原因是，中国学生从小学到大学接受孤立的单一学科的知识和技能，缺乏跨学科的综合教育，缺乏举一反三的创新能力，导致道路越来越窄。
STEM教育主要通过项目驱动的教学方法，让学生在解决问题的过程中学习。一般来说，首先为学生创造一个真实情况下的主题，通过师生交流讨论，明确问题，设置项目内容和项目的具体任务。学生根据项目任务进行规划，研究相关领域的进展，分析项目的可行性，制定研究计划，通过过程模拟、数值计算、原型设计、测试反馈、分享、交流和讨论等过程建立理论模型，完成项目。项目的最终输出是多样化的，可以是一篇论文，也可以是一部作品，这主要取决于项目的领域。
STEM教育也能激发学生的学习动机。所有参与本项目的学生，带着问题和任务调动各学科的知识，多感官参与，动脑动手，深入挖掘潜能，促进思维发展。STEM学习，通过挑战性的激励，激发学生的学习动力，可以提高学生的学习能力和综合素养。此外，还能培养学生的团队合作意识。STEM主题或项目往往涉及多个环节，需要分析、设计、实验、改进，甚至包装结果（产品）。这不是一两个人能做到的，需要多个人共同研究，密切配合，合作攻关。在这个过程中，我们需要合理的分工和参与，这是对合作意识和团体合作能力的锻炼。
毫无疑问，STEM这样的教育方法和课程，对培养学生的科研创新能力和实践能力是非常有益的。从培养分析能力的角度来看，STEM是一种很好的学习方法和教育方法。这也是世界各国都在进行STEM教育并把握到底的原因。 一些国家甚至将STEM教育提升到国家战略水平，把这种培养未来竞争人才的教育方式放在首位。
现在有些人甚至认为应该强调学生的阅读能力，于是在STEAM中加入了R（Reading），变成STREAM。事实上，这类课程的名称并不重要，重要的是掌握课程的核心概念，即培养学生从综合角度解决现实世界中问题的能力。作为一所学校，积极应该是学生构建多学科、多观点、解决实际问题的综合发展平台。
几年前，有人提出添加A（Art，艺术)，STEM发展成STEAM。马校长认为艺术的重要性是很容易看到的，因为科学和艺术是不可分割的。在培养学生的过程中，艺术教育有两点非常重要，是其他学科不可替代的作用。一是培养学生的审美能力，提高学生的艺术修养和审美能力，对未来的生活和科学研究非常重要。二是艺术教育可以让孩子们「打开」展现想象力，培养表现力，是艺术教育的独特价值。
首先要了解STEM课程与常规课程的关系，了解STEM课程的位置。目前，STEM课程的唯一合法地位是学校的选修课，不能用STEM课程来代替常规课程，因为它的知识和系统性更差。人们不是为了知识而开设这门课程，而是为了培养孩子的综合素质和创造力。
STEM课程现在非常流行，许多学校都在争相开设STEM课程。STEM教育是否适合每所学校，都有能力？马校长深切感受到，要大力发展STEM教育，最大的限制就是没有足够的优秀教师。长期以来，分科教育越来越细化，教师专业越来越窄，综合教育是STEM教育的基本特征。目前只有团队合作才能解决问题。在美国，一个老师可以处理一个项目，在中国可能需要5个、六名教师、多学科教师共同完成了这个项目。
第三，要考虑入学考试与STEM教育的关系。当然，我们希望STEM课程在未来能够有效地教育人们，但首先要做的是选择有用的人，否则STEM教育就不可能实现可持续发展。在中国的教育领域，仅靠感情和思想很难到达世界。如果STEM教育发展的结果是高考成绩差，STEM教育还会有生存空间吗？还有发展的机会吗？既然这个东西很好，就要展示它的作用。学校不能告诉孩子的父母，孩子的高考成绩几乎没关系。20年或30年后，效果会显现出来。他们能相信吗？等得起吗？然而，许多专业STEM机构的实践证明，参加这些项目的学生的文化考试成绩不仅没有受到负面影响，而且有所提高。ng体育软件
二是要处理好单一学科学习与STEM教育的关系。STEM课程需要与单一学科课程的知识一致。如果学生需要一年时间才能使用本项目使用的数学知识，那么学生的学习效果肯定不尽如人意，因此需要重新设计相关的STEM课程。也就是说，STEM课程要与学生的知识结构、能力结构、认知能力相匹配，要分年级、分阶段设置不同的STEM课程。
这是一个知识创新和教育改革快速推进的新时代。家长要想在未来为孩子规划一个可靠的未来，尽快清除过时的教育理念，尽快理清人工智能新时代的教育理念，把孩子送到真正懂科学教育、懂孩子天性、懂跨学科前沿教育的STEM学校，让孩子在那里培养自己「创动力」，为未来科技革命新时代的挑战做好准备。ng体育官网
第四，要考虑国际标准与地方特色的关系。STEM要想在中国推广发展好，首先需要有顶层设计，国家层面要有相关的标准、评价和管理体系；其次，要有灵活的机制，因为STEM教育是一种高概念、高投入的教育，所以需要有一个好的机制来维护整个STEM系统在中国基础教育中的发展，这需要多方合作才能达到双赢的效果。
香港天才教室是一家致力于培养儿童和青少年STEM（科学、技术、工程和数学）能力的机构。
香港天才教室是一家致力于培养儿童和青少年STEM（科学、技术、工程和数学）能力的机构。他们认为，儿童天生就是科学家、创造力和解决问题的人，他们对探索世界充满好奇心。优秀教室的课程设计是基于STEAM（科学、技术、工程、艺术和数学）的教育理念，旨在通过实践和创新的学习方法激发学生对科学的兴趣和热情，培养学生的创新思维和实践能力。为孩子找到科学的学习方法，为孩子提供满足好奇心和探索欲望的学习场所，为孩子连接未来教育的学习宝典，快来天才教室吧！
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