目前，世界前所未有的巨大变化正在加速发展，数字技术带来的产业创新正在全球迅速发展。数字化已成为重组全球要素资源、重塑全球经济结构、改变国际竞争格局的关键力量。顺应数字智能时代潮流，推动数字变革创新，已成为世界共同面临的重大课题之一。
第五届中国研究生人工智能创新大赛全国总决赛于2023年9月举行。武汉大学获得一等奖2项、二等奖4项、三等奖7项。图为学校参赛队伍留影。 武汉大学供图
武汉大学作为世界知名、国内一流大学，第一使命是为党和国家培养高端人才，在百三校庆期间，我们发布了武汉大学顶尖创新人才培训行动计划，包括“数字智能教育综合启蒙计划”等8个计划内容，明确提出积极关注中国现代化背景下的顶尖创新人才培训，坚定走人才自主培养之路，进一步围绕国家重大战略部署，加快建设和完善世界一流、中国特色、武汉大学风格的顶尖创新人才培养体系，努力培养新时期承担民族复兴责任的顶尖创新人才。
大学作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点，应立足全球视野，肩负时代使命，坚持人才培养和科研的核心功能，积极拥抱数字智能时代，积极应对其带来的变化和挑战。
数字智能教育是指以大数据和人工智能技术为主要载体，培养学生数字思维、数字素养和智能计算技能，解决数字智能时代问题的交叉人才教育模式ng体育电子。
数字智能教育是指以大数据和人工智能技术为主要载体，培养学生数字思维、数字素养和智能计算技能，解决数字智能时代问题的数字能力的交叉人才教育模式。数字智能教育自然具有交叉学科的特点，许多学科的最新发展与数据和智能密切相关。发展数字智能教育，要注重培养学生的知识和能力，构建适应数字智能时代的全纳、公平、高质量、可持续的终身教育体系。
创新驱动发展，科技引领未来。中国共产党第二十届全国代表大会的报告首次安排和部署了教育、科技和人才的“三位一体”，并在报告中写下了“促进教育数字化”，赋予了教育全面建设社会主义现代化国家的新使命和任务，明确了教育数字化未来发展的行动计划。
在人才培养过程中，高校要注重数字思维能力的提高。在数字智能时代，人类面临着许多重大而复杂的问题，需要加强数字思维，从多学科的角度提供解决方案，运用数学方法和信息手段。大学作为人才培养的主要阵地，要牢牢把握时代需要，培养具有数字思维和数字素养的顶尖创新人才。
大学不仅是科学技术的探索者和发现者，也是文化知识的生产者和改革者。数字智能时代的大学应该更积极地应对机遇和挑战，关心人类，创造知识，继承数字新领域的文化，为促进人类文明的进步和建设人类共同未来的社区做出更大的贡献。
大学应以积极的态度参与全球数字治理。目前，全球数字治理问题日益突出，数据安全、个人隐私、道德伦理等方面面临着一系列新的挑战。数字领域发展不平衡、规则不完善、制度不完善等问题尤为突出。大学应充分发挥学科优势，积极参与解决全球数字问题，帮助建立公平高效的全球数字治理框架，促进数字智能时代的全球安全和发展。
大学要进一步推进数智赋能科技创新和文化传播。在数字智能时代，科研范式和组织模式发生了深刻的变化，单一学科的研究范式和思维模式难以实现科技创新的重大突破和复杂问题的解决。大学应进一步推进科技创新和文化传播，大力推进跨学科、多领域的交叉研究，探索前沿。
武汉大学有实力雄厚的数智教育相关学科。作为我国高等教育领域的综合性大学，学科门类齐全，覆盖面广，综合性强ng体育软件。82个专业被批准为国家一流本科专业建设点，8个专业被选为“强基计划”，11个基地被选为国家基础学科拔尖学生培养计划2.0基地，5个一级学科和17个二级学科被认定为国家重点学科，6个学科被认定为国家重点（培养）学科。学校拥有11个“双一流”建设学科，国际学科指标迅速上升，学科基础研究能力显著提高。学校自然指数位居世界前50名，成为世界十大增长最快的机构之一。数学智能教育的基础理论涉及数学、计算机科学和技术，包括测绘科学和技术、地球物理学、图书情报和档案管理、理论经济学、工商管理、法律等。以上学科均为优势学科，其中测绘科技、地球物理、图书情报与档案管理、法律等学科实力雄厚，为学校开展高水平数学智能教育奠定了坚实基础。
人类已进入数字时代，数字化已成为国家战略。随着数字中国建设的深入，数字思维和数字素养已成为公民的基本能力。武汉大学作为当代中国顶尖创新人才培养的重点城镇之一，顺应数字时代潮流，响应国家战略规划和需求，将数字智能人才培养覆盖各学科、专业和教育水平，在促进数据科学知识交叉学习的基础上，更加注重数字技能的整合培训，努力培养面向未来的复合数字智能人才。
武汉大学制定了“五数一体”数字智能人才培养方案。学校按照“顶层设计、统筹规划、分类培训、稳步推进”的方针，构建全校一体化的数字智能人才培养体系，努力实现数据科学知识学习和技能培养的专业和学生全覆盖，以“五数一体”的培养理念推动全校数字智能人才培养的融合，也就是说，“以数字思维的培养为基础，以数字素养的锻造为拓展，以数字智能课程的简洁为重点，以数字智能人才的分类为基础，以数字智能平台的建设为保障”。培训计划涵盖数字思维、数字素养、数字智能课程、数字智能人才和数字智能平台的整体培训目标和思路，支持本科、专业硕士、博士、“通识、授权、应用、专业”四类人才，以及自然科学、地理空间、健康医疗、工业生产、金融商务、城乡政府、法律舆论、人文社会八个不同场景的人才培训，采取“分类 梯度模块化选课，“融通” 灵活设置“创新”、“基础”、“基础” “场景”差异化教学的系统分类培养理念将全校数据科学核心课程统一为18门。
武汉大学在数智教育方面积累了丰富的经验。
武汉大学积累了丰富的数学智能教育经验。一是充分发挥综合性高校的多学科优势，依托“数学智能” 推进交叉学科建设。学校不断推进跨学科研究，鼓励学院参加国内外竞赛，举办国际跨学科论坛。在实现数字智能人才学生培养需求侧“跃进”改革的同时，推动各专业培养供给侧“逐步”转型的数字智能化进程。二是不断完善通识教育体系，为数字化转型奠定良好基础。学校通识教育始于20世纪80年代，逐步构建了包括3门基础通识课程、60门核心通识课程和600门一般通识课程在内的通识课程体系。为丰富跨学科通识教育课程，学校整合高水平人才资源，邀请国内外顶尖专家学者开设“人工智能与大数据”等跨学科通识教育选修课，实现各学科的全覆盖。打造全方位、多类型的通识课程，帮助学生打破专业划分带来的限制，开阔视野，积极适应跨学科新趋势。三是建设优质产学研资源，共同培养数智创新人才。深化与政府、高校、科研机构和企业的合作，实现校内外数据资源整合、特色数据品牌建设和准确高效的数据服务ng体育平台。以校级创新创业中心建设项目为牵引，高质量推进校企合作课程、实习实践、实践支撑体系建设。鼓励师生紧跟技术变革新趋势和产业发展新趋势，与实力雄厚的产业、企业、科研院所合作。
未来，武汉大学还将组织开展数字智能教育科学研究和社会服务改革探索。充分简化和展示学校在数字智能领域的重要成就，进一步利用数字智能促进高等教育的变革和创新，为中国社会的发展做出更大贡献。 武汉大学将全面推进数智人才培养方案的实施。学校将按照“五体驱动”的实施原则开展数字智能人才培养，即“学生（主体）全覆盖、课程（对象）全校选拔、资源（载体）全校使用、教学（本体）全智能、专业（实体）全融合”。学校建立数据科学核心课程课程组，整合教师和教学资源，规划建设数字智能教育教材体系，积极开展数字课程教材建设，实现基于“三教育一体化”的数字智能人才综合培训，基于“四真计算”的数字智能人才实践培训。同时，学校将整合校内外资源，按照“共建共享、互联互通、交叉整合、开放运营”的总体思路，构建平台“标准体系”和“一站式门户”，汇聚“数据、工具、计算能力”三大资源，打造“共享、开放、交叉、创新、创业”的数字智能人才实验创新教学平台，打造“数字智能” 人才培养环境。学校将积极响应数字智能时代人才培养的需要，充分发挥综合性大学的跨学科优势，承担国家高端数字智能人才培养的责任，引领数字智能人才教育的发展。
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