如果从课堂秩序管理的角度来看，让学生坐在课堂上听书，回家做作业，这种安排是最安全的保险。不过，爱官校长崔家祥，却勇于挑战难度，锐意推进无墙教室，「爱官很强调『从经验中学习』，体验学习不能在课堂上发生，一定要去真实的场景」。
2024/25学年小一「统一派位」(俗称抽奖)下周一起接受申请。家长与其只关注学校是否属于学校，不如关注学校「一线」，最好多考虑学校的教学模式，是否适合自己的孩子。除了上一期介绍的传统学术学校或愉快学习学校外，各区还有很多学校提倡体验式服务学习。比如今年东区16校网的爱秩序湾官立小学(以下简称爱官)，就是一所经常带学生走出教室，走进社区，推广无墙教室，提倡在实际生活场景中学习、应用、回馈社区的学校。难怪学校的孩子特别大胆热情！
盾臂龟「菠萝包」是学校的「生命大使」，崔家祥校长（左一）希望教孩子们珍惜生命。学生小息的时候，可以来亲亲「菠萝包」，而他吃的蔬菜，也是由学生作为小农民亲手种植的。(杨柏贤摄)
既立心拆墙松绑，崔家祥就可以了「小学校．大社区」作为理念，用社区作为教材，丰富学生所学。「我相信每个社区都有自己的特点，比如学校所在的东区簸箕湾。这里不仅有海防博物馆，还有过去的渔村。有许多寺庙和商店。这个地区的老年人比例很高，人口老化。所有这些特点都可以与课程挂钩，转化为体验式学习活动ng体育app。」
然而，学生并非如此「斋睇」，他们身上都有任务，「『From school 』跨学科教师协助学生在学校收集、准备、整理相关信息；『To Society』除了利用社区资源学习，更重要的是让孩子回馈社区」。崔家祥说，今年，小五生将尝试借助科技设计一些物品，帮助老年人改善生活；小六生将从市民的需求出发，设计智慧城市。他希望最终能把优秀的设计理念做成物理原型，使之成为真正能改善社区、造福人群的产品。
学校每学年有2到3周「From School To Society」STEAM（科学、技术、工程、艺术和数学）跨学科学习，让各级学生通过户外参观、调查和体验活动，走出教室，学习不同的主题。例如，今年的五年级学生将参观一家专门促进乐龄科技发展的科研机构，并参观创新科技署「标准与校正实验所」；六年级的学生会跳出香港，去深圳观察「智慧城市」的建构。
学校提倡的「小学校．大社区」这个概念实际上被分为两个层次，一个是学校的学生为社区服务；另一个是拍摄学术界的同行，形成更强大的力量，然后共同为教育界、整个社会甚至世界服务。
学校的校本体育课程以学生的健康为基础，积极促进家庭和社区的参与，包括举办校园亲子体育日营等大型体育活动。(杨柏贤摄)
同时，学校也是香港大学教育学院「香港环保基金小先锋：虚拟现实创客计划」协办单位之一，与11所学校合作，借助大学开发的虚拟现实创作平台，为公众制作六大生态热点虚拟现实，提高学生的保护意识，增强公民的责任感。
以环境教育为例，崔家祥是一位非常重视环境保护的校长。在他的掌舵下，师生们在加拿大、新加坡、澳大利亚等地积累了大量的生态和气候变化经验，「说到关注气候变化和环境保护，如果只有爱官和学生关心，其他孩子却无动于衷，又有什么用呢？」因此，2022年和2023年，学校突破疫情障碍，与环保机构合作，牵头与18区小学在学术界举办「全港小学野外搜索」比赛，通过线上线下多元化的活动，包括线上专家讲座、虚拟现实场景（VR）结合实地考察、网上问答比赛、亲子自然生态摄影比赛等，向180多所小学、700多名师生传播环保理念的种子。ng体育.ccm
为了提高学生的创造和解决问题的能力，培养逻辑思维，学校非常重视编程教育，并与学术界合作「全港中小学无人机比赛」，鼓励学生将编程知识运用到生活中。(杨柏贤摄)
为环保做出贡献：坚持「小学校．大社区」学校最近通过香港大学开发的虚拟现实创作平台，与11所学校合作，为公众制作了6个生态热点虚拟现实，提高了学生的环保意识，并让他们回馈社会。(受访者提供)
民歌教育计划，也成为学校与社区联系的桥梁，「从最初不到10人的民歌团队，我们逐渐感染了越来越多的学生，甚至家长，成为民歌『发烧友』，还成立了亲子民歌队，应邀担任多项音乐活动的表演嘉宾」。2019年，学校以反客为主，主办了学校首场民歌演出，向200多名家长、区内老人和友校学生展示了英文民歌的价值。2019年，学校以反客为主，主办了学校首场民歌演出，向200多名家长、区内老人和友校学生展示了英文民歌的价值。「同年12月，在东区议会的资助下，我们与香港青年协会合作，连续两天在爱官和东区文化广场举办大型民歌活动；2022年，我们还参加了协会『民歌马拉松』，与社区进行深入的音乐交流。」
崔家祥出生于1970年代，除了环保之外，还热爱民歌，「民歌简洁全面，也蕴含着许多积极的价值观」。自2017年以来，学校一直在推动「唱民歌学英语」该计划通过英语和音乐科的合作，将民歌激活成有趣的学习材料。在疫情停课期间，学校录制了12集教学电影，「当时邀请了一批民歌歌手为我们演绎12首经典英文民歌，让学生通过音乐轻松学习英语」。他补充说，所有这些电影和教材都是免费向学术界开放的。「小学校．大社区」的精神。
学校不仅用音乐陶冶学生的气质，还用来启迪学生的创造力。近年来，学校发现著名音乐家赵增喜担任星级顾问导师，指导孩子们如何使用平板电脑和音乐创作程式来作曲和编排。2023年5月，学校与来自不同办学团体的4所朋友学校举办了联校音乐节，200多名学生致力于演出，齐齐展示了自己的音乐创作成果。
英文民歌的音乐经常在校园里响起，因为学校实施了英文民歌的音乐「唱民歌学英语」计划，以民歌为媒介，让学生轻松学习英语。(杨柏贤摄)
积极教育：学校全面培养学生「成就感」、「归属感」、「乐观感」，期待孩子们过上幸福、积极的生活。(受访者提供)
综观体验式服务学习型学校确实与传统学术型学校的教学模式有很大的不同，但如果升中分配是小学的最终成绩表，两者都是「成绩」有什么区别吗？「近年来，大约有一半的爱官毕业生被提升为bandd 1中学的！」崔家祥认为，这都是由于体验式服务学习，让学生从小跳出课程框架，通过多样化的学习活动发展出不同的共同能力，包括较强的自主学习能力、解决问题的能力、表达能力和沟通能力，不仅有助于吸收知识，而且有利于高中面试。
学生的情绪健康一直是社会非常关注的问题。崔家祥作为父亲，在这个问题上，尤其是在这个问题上「肉紧」，不仅调拨资源聘请3名全职社工，还倡导全体教师聘请3名全职社工驻校，「看到」（观察学生言行是否异常）、「听到」（倾听学生的表达）、「八到」(向学生身边的朋友收集情报)、「知道」（从自评量表和问卷中了解学生的身心健康）四个不同的角度，尽快识别有需要的学生。
近年来，学校引用了人工智能会话培训平台，帮助学生快乐地学习英语会话。该系统不仅能引导学生阅读短句，还能立即纠正孩子的发音。(受访者提供)
2024/25学年（大抽奖）将于1月22日至28日接受申请，家长可以通过上述日期，通过上述日期，「小一入学电子平台」交统一派位「选择学校表格」，或在1月27日至28日前往指定的统一派位中心办理选校手续。相关结果将于6月5日至6日通知申请人，家长也可于6月5日上午10日通知申请人:00起，透过「小一入学电子平台」查阅结果。
但他知道，最重要的是从源头做起，「我们以『三感』，即是『成就感』、『归属感』、『乐观感』提高学生的身心健康」。崔家祥解释说，他相信每个孩子都有个人天赋。因此，通过提供100多项课外活动和兴趣班，每个学生都有机会展示「亮点」，建立「成就感」；也透过「小学校．大社区」各种体验式服务学习活动，让孩子们对学校、社会、国家和世界产生了影响「归属感」；配合生命教育活动、成长课和班级管理，加强学生素质「乐观感」，让他们热爱生命，常存感恩。「其实我怎么教儿子，怎么教学生，也希望他们过上幸福的生活，有更好的抵抗力！「其实我怎么教儿子，怎么教学生，也希望他们过上幸福的生活，有更好的抵抗力！」校长的父亲语重心长地说。
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