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老年教育面临差距 终身教育潜力无限

发布时间:2024-04-06 22:16:49 作者:admin

  [应对策略]国务院建议建立国家老年大学,有望开展在线教育,推动社会“内部”老年大学向社会开放

  【现实挑战】“新老年”群体愿意加大对培养兴趣爱好、陶冶情操的投入,老年大学往往“难求”,老年教育面临差距

  消息一出,社交网络平台的讨论就爆发了:有年轻人期待送父母上学,也有老朋友期待自己上学;90后也来加入乐趣,希望提前为老年人的生活做好准备;也有老朋友期待退休后继续发光发热,为其他老朋友的生活增添乐趣。

  近日,《中共中央、国务院关于加强新时期老龄化工作的意见》发布,提出建设国家老年大学,推动部门、工业企业、高校开放。

  11月发布的《意见》在“促进老年人社会参与”方面特别抢眼:将老年教育纳入终身教育体系,鼓励有条件的高校开设与老年教育相关的专业和课程;依托国家开放大学建设国家老年大学,搭建国家老年教育资源共享和公共服务平台;推动部门举办的老年大学向社会开放。

  “莫道桑榆晚,为霞尚满天。

  “莫道桑榆晚,为霞满天。”如今,越来越多的老朋友成为了有钱有闲的“新老”群体。他们不再单纯满足于“老有所养”,而是追求“老有所学”、“老有所乐”。

  近年来,随着网络教育的发展,互联网也成为老朋友学习的新途径。未来,老年大学的学习课程绝不局限于线下。

  据了解,开放大学是教育部直属,以促进终身学习为使命,以现代信息技术为支撑,以“互联网”为支撑 以全国开放教育为特色的新型高等学校。国家开放大学的前身是邓小平于1978年亲自倡导并批示的中央广播电视大学。2012年更名为国家开放大学。2020年,教育部党组审议通过了《国家开放大学综合改革方案》,要求其建设中国终身教育、在线教育、灵活教育、对外合作的主要平台。“终身教育”已成为这所大学的关键词。

  1983年,中国成立了第一所老年大学——山东红十字会老年大学。此后,哈尔滨老年大学相继成立,老年大学开始在世界各地兴起。

  许多人认为,中国老年朋友的晚年应该是享受孙子孙女、养狗和猫、跳广场舞。但现在中国老年朋友已经学会了各种新技能,从华丽的“技术屋”到“时尚风格”、肚皮舞课、手风琴课、智能手机培训课程。他们通过各种特殊的课程,有了一个很酷的晚年生活。

  此外,社区老年教育服务的兴起也提高了老年朋友获取教育资源的可及性。教育部分阶段分批确定了180个国家社区教育实验区和示范区,其中北京、上海等城市建立了四级教育网络。

  而老年大学的课程也越来越丰富多彩,教学项目也远远超出了想象。例如,江苏省淮安老年大学成立于1989年,现有10所学院,开设了55门课程:钢琴、象棋、书法、绘画、演奏、唱歌、玩智能手机、玩旅游英语。这些老年大学课程已经被热搜索过了。Xi安一所老年大学开设化妆课,吸引了不少阿姨报名,班上最大的学生70多岁。南京一所老年大学开设智能手机课程。最大的老人94岁。一开始,学生们对手机很困惑,但现在他们基本上可以操作了。今年11月,上海市还宣布将推出老年大学“倍增计划”,鼓励各区建设以“数字化、特色化”发展为目标的新型老年大学。到2025年,将建设100个老年智慧学习场景,打造100个老年智慧学习品牌,开展1000名老年智慧学习骨干教师培训。

  如今,中国人的养老消费已经从生活必需型向发展型、参与型、享受型转变。“新老”群体愿意加大对培养兴趣爱好和陶冶情操的投入,导致老年大学“难求”。老年朋友往往不能报名,迫切需要各行各业的爱心力量来满足老年朋友的教育供给。

  今天的老年教育以多元化为导向,内容从绘画、摄影、歌剧、健身等休闲娱乐转变为金融管理、数字技术、计算机网络等知识和技能。在疫情爆发后,老年朋友逐渐学会使用微信等应用程序。这些变化使在线老年教育成为新的最爱,大量的创业企业,如养老管家,集中进入在线老年教育领域,丰富老年教育市场。

  那么老年大学缺口的主要原因是什么呢?北京一所老年大学的负责人曾经说过,学校的一半支出依赖于财政拨款,每学期300元的学费不足以支付成本。很多街道办事处的老年大学都是免学费的,属于公益事业。

  根据第七次全国人口普查,我国60岁及以上人口为26402万,占总人口的18.7%,其中65岁及以上人口为19064万,占总人口的13.5%。据全国老龄办统计,全国有70951所老年大学(不含远程教育机构)和1088.2万名老年学生(不含网络学生)。与庞大的老年人口和旺盛的老年教育需求相比,老年大学的教育培训课程仍然供不应求。

  目前,现有城市开始了新的探索。例如,宁波市江北区探索扩大老年教育供给,出台了《江北省老年教育发展实施办法》,建立了区、街道(镇)、社区(村)三级老年教育网络体系。再比如,山西老年大学与政府部门、社区、高等院校共同设立了5个分校和1个教学点ng体育.ccm。

  除财政问题外,我国老年教育还存在资源供应不足、政策体系不完善、终身教育观念落后、老年教育专业人才短缺、城乡发展不平衡、资金保障机制不完善、部门协调社会力量参与不足等问题。因此,老年教育需要从单纯依靠政府部门的投入转变为政府部门、社会组织和市场机构。

  相信随着相关政策的推进,全国将有更多的城市和社会爱心力量参与老年人教育建设,发展银发经济,帮助“养老”和“幸福”,为老年人数字生活创造新的图景。
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