“现在我们和城市学校差不多了！这所学校53岁的数学老师董晓东说。“为什么差不多？”记者问他。董晓东拉着去年9月的校长王勇认真解释说，近年来，城乡教师交流轮换，越来越像王校长、新教育理念、教学方法优秀校长、骨干教师来到农村，农村学校氛围越来越好，“我们的老教师越来越有活力”。
校园道路干净整洁，运动场、教学楼、活动中心分步布局。。。在距离四川省绵阳市中心城区半小时车程的杨家小学，一座粉色、白色、砖红色的现代建筑格外“抢眼”。
王勇过去工作的绵阳实验小学是该市一所历史悠久的优质学校。他在学校做了近20年的教学和研究工作。“只有摸清问题，才能对症施策。来到杨家小学后，王勇不停地推门听课，与师生、家长交流。
2016年以来，绵阳市以城乡教师交流轮岗为突破口，着力推进城乡学校深度融合和县域教育质量均衡。2023年，绵阳继续努力提高优秀校长和骨干教师交流轮换比例，充分发挥交流轮换教师的作用，做好服务保障，进一步加强农村学校教师队伍，大大缓解了“择校热”。
他立即分析了杨家小学教师的情况。“教师平均年龄为33岁，年龄结构呈‘铅锤’形，年轻教师占大多数，中间段出现较大断层。”
针对学校面临的问题，他得出了三个结论：一是教育观念落后，二是教学手段单一，三是教学氛围不强，办学特色不明显。王勇意识到，解决这些问题，提高教师能力，加强教师队伍是唯一的出路。
“虽然我有30年的教育经验，但今天我感受到了这个职业的乐趣和成就感。董晓东说：“过去，我在课堂上直接告诉学生结论，通过反复训练让他们记住。现在我们的努力方向是探索更多的方法，为学生理解和理解概念搭建桥梁。”
在过去的一个学期里，王勇充分发挥了自己在教研领域的特长，提出了根据年轻教师基础薄弱、缺乏经验的特点，将“同课异构”改为同一知识点的不同解决方案，引导和鼓励关注教学重点，探索更加丰富多样的教学方法。
临近寒假，绵阳市安州区塔水镇清泉小学操场非常热闹。不同年级的学生，有的在练习排球的基本动作，有的已经组队开始“战斗”。“注意发力部位！校长谢亮在一旁大声叮嘱。
绵阳市涪城区教育体育局人事部负责人告诉记者，为充分发挥名师、校长在农村学校的领导作用，涪城区提高了优秀校长、骨干教师交流轮岗比例，占交流总数的22%。
“如果说城市学校的重点是缓解压力，那么农村学校就是增强信心。多年的农村教育经验让谢亮觉得，农村学生缺乏自信和对未来的困惑是一个亟待解决的问题。“我的想法是以体育为突破点，树立师生信心，激发校园活力，进而推进整体教学改革。”
谢亮毕业于成都体育学院，自2003年任教以来，在安州区多所农村学校担任体育教师、校长。凭借独特的教育和管理理念，他几乎每到一所学校，都带火一所学校。2020年，他带领师生克服困难条件，开展校园足球运动，并被拍成电影，感动了无数观众。
面对农村学校对英语骨干教师的迫切需求，2023年6月，绵阳市三台县潼川四小学42岁英语教师兰美荣主动向县教育体育局提出交流轮换申请。
“我们会选择农村需要什么样的老师。安州区教育体育局人事部负责人表示，去年，在全区交流轮岗的教师中，24%的骨干教师像谢亮一样有思想、素质好、能力强。“今后，比例将根据需要进一步提高。”。
兰美蓉下定决心，来到偏远农村的刘英初中，迅速克服了生活和跨学段教学带来的不适应，投身于农村英语教学改革。
这个决定并非突发奇想。在中学毕业后的25年里，兰美荣一直在同一所学校和同一个职位。她告诉记者，她想到了农村学校，联系了更多的学生。
“让交流轮岗的教师快速融入学校，充分发挥特长和优势，是农村学校必须思考的命题。刘英初中校长项卫东告诉记者，自去年以来，学校充分吸收了轮岗教师的经验和意见，促进了学校教学管理的改革。
在教学中，兰美荣以电影、音乐、演讲的形式，充分调动学生的兴趣，帮助学生树立学习信心，提高学习兴趣。她还担任班主任，每天早上6点起床，从陪学生早操到宿舍熄灯睡觉，已经快晚上11点了。像母亲一样关心，像朋友一样交流，让学生发自内心地爱上了这座城市的老师。
绵阳市除了城市优质学校教师到农村外，还积极推动农村学校教师到城市学校进行岗位培训，实现城乡“双向交流”。ng体育娱乐
“要解决轮换带来的不适，教师需要更加关注学生，认识到‘流动’是良好教育生态的正常状态，不仅有利于教师的成长，而且有利于教育的发展。绵阳市教育体育局人事部负责人告诉记者，绵阳市增加了交流轮岗比例，将县内参加交流轮岗的教师比例从10%提高到15%。
去年，桂烈成交流到北川县安昌小学，学生1600余人，教师108人，其中体育专任教师7人。在新学校，他不仅崇拜“师傅”，还经常参加集体教研活动。除了学习经验，桂烈成还在思考如何在场地有限、人员有限的情况下，有效组织课堂，开展各种体育活动，“今后回去一定很有效”。
2020年，桂烈成大学毕业后，来到绵阳市北川县小坝小学任教。学校只有100多名学生，他是唯一一名体育教师。教学氛围薄弱，缺乏教学研究，使他对自己的职业生涯感到困惑。
这是她第一次亲身感受到城乡教育的差异。城市学校可以实现教师的全职专任，但农村不能。“你必须锻炼你的全科素质，你需要的地方就搬到哪里。”ng体育电子
王海燕是一位有16年艺术教学经验的骨干教师，去年交流到山区学校通泉小学任教。她没想到的是，在新的工作岗位上，她不仅要充分发挥自己作为艺术教师的特长，上好艺术课，开展美育活动，还要承担语文课的教学和班主任。
具有挑战性、触发性、感知性和行动性，王海燕开始用艺术思维教汉语，探索“艺术” 语文“融合课程”。对她来说，这是她原有认知体系和教学方法的突破，“没想到在农村学校开启了我职业发展的新阶段”。
在校长和其他同事的帮助下，王海燕迅速进入状态。在语文教学中，她逐渐发现了两门学科的共同点：“汉字是象形文字，能帮助学生通过绘画记忆吗？”很多课文都在描述一个场景，能用绘画激发学生的想象力吗？”
“要促进教师交流轮换，必须站在教师的立场上，充分考虑教师的发展需要，才能真正实现流动、留下、使用和做好工作。绵阳市教育体育局负责人告诉记者，绵阳将教师交流轮换与教师发展相结合，一方面将交流轮换纳入优先考核指标、职务晋升、职称评定；另一方面，实施补贴，改善生活环境，2023年投资1012万元改造教师周转房，让教师过上舒适的生活，冥想教学。
开辟新领域的工作很多。为了把更多的精力投入到教学中，王海燕把儿子转到通泉小学附属幼儿园。“我们俩一起在青山绿水之间成长。王海燕说。ng体育app
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